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【判断题】【消耗次数:1】
课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定,课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即活动
④
课程内容即实践
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【单选题】
( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①
内容
②
目标
③
原则
④
方法
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【判断题】
29.选择幼儿社会性教育内容是社会领域课程设计的首要步骤。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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【判断题】
课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
“数字经济”这一术语最早出现于21世纪初。。
①
正确
②
错误
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【判断题】
我国数字经济规模连续多年位居世界第一位,信息通信基础设施、数字消费、数字产业等快速发展。。
①
正确
②
错误
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【单选题】
加快推动数字产业化,要增强()创新能力。。
①
关键技术
②
基础研发
③
数据传输
④
开源项目
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【单选题】
以下属于数字产业化的是()。。
①
电信业
②
数字农业
③
数字制造业
④
数字服务业
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【单选题】
加快企业数字化转型升级,要实施()数字化赋能专项行动。。
①
大型企业
②
中小企业
③
互联网平台
④
行业龙头企业
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【单选题】
根据《“十四五”数字经济发展规划》,数字经济核心产业增加值占GDP比重要完成目标,年增长率要达到GDP增长速度的()。。
①
2倍
②
2.1倍
③
2.2倍
④
2.3倍
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【单选题】
习近平总书记在十九届中央政治局第三十四次集体学习时强调,()发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前所未有,正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。。
①
人工智能
②
数字经济
③
移动互联网
④
数字治理
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【单选题】
我国数字经济发展目标中提到,到2025年,数字经济核心产业增加值占GDP比重要达到()。。
①
8.4%
②
9.5%
③
10%
④
12%
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【单选题】
关于数字经济的特征,以下表述错误的是()。。
①
数据信息资源逐步成为新的关键要素资源
②
平台化是数字经济主要产业组织形态
③
产业融合是数字经济持续发展的源动力
④
多元共治是数字经济时代必然的治理要求
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【单选题】
2020年,我国数字经济核心产业增加值占国内生产总值比重达到(),数字经济对经济社会的引领带动作用日益凸显。。
①
5.5%
②
6.2%
③
7.8%
④
8.3%
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