课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

① 课程内容的经验化

② 课程内容的社会本位化

③ 课程内容的基础性

④ 课程内容的需求化

查看完整题目与答案

【单选题】关于课程内容选择的取向，（）是较早产生、比较传统的观点。

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习经验

③ 课程内容即活动

④ 课程内容即实践

查看完整题目与答案

【多选题】关于幼儿园课程内容的选择，下列说法中正确的是

① 课程内容即学习活动的取向，强调课程与社会生活的联系，有助于儿童接触社会，了解社会

② 课程内容即教材的取向，会注重内容的基础性，这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的，也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华

③ 课程内容即学习经验的取向，在选择课程内容时，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力

④ 课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用

⑤ 在选择幼儿园课程内容时，课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面，因为三者的价值取向不同，所以存在着难以调和的矛盾

查看完整题目与答案

【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

查看完整题目与答案

【多选题】如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会

① 关注幼儿园环境的创设

② 注重使课程内容与儿童发展特征相符合

③ 较多考虑知识本身的系统性和逻辑性

④ 强调教师的事先预设

查看完整题目与答案

【单选题】 ( )即是课程设计的起点，也是课程设计的终点

① 内容

② 目标

③ 原则

④ 方法

查看完整题目与答案

【判断题】 29．选择幼儿社会性教育内容是社会领域课程设计的首要步骤。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】幼儿园课程内容的选择不应( )

① 贴近幼儿生活

② 适合幼儿学习特点

③ 符合幼儿的习惯

④ 符合儿童的兴趣

查看完整题目与答案

【判断题】课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】引入西方社会学第一人的是

① 孙本文

② 李达

③ 严复

④ 许德珩

查看完整题目与答案

【单选题】人类社会与动物社会的区别是

① 语言

② 思维

③ 劳动

④ 、直立行走

查看完整题目与答案

【单选题】文化一词在学术上的明确定义首先是由英国著名文化人类学家（）做出的

① 马林诺夫斯基

② 克罗伯

③ 泰勒

④ 米德

查看完整题目与答案

【单选题】与正式组织相比，初级社会群体的重要特征是

① 规模较小

② 成员间关系亲密

③ 存在长久

④ 综合性功能

查看完整题目与答案

【单选题】 “集体行为”概念是美国社会学家（）提出来的

① 齐美尔

② 帕克

③ 布劳

④ 林顿

查看完整题目与答案

【单选题】下列哪些选项不属于布劳等人对社会组织的分类

① 强制性组织

② 公益组织

③ 服务组织

④ 互利组织

查看完整题目与答案

【单选题】社会保险是

① 社会救助

② 社会保障的一项内容

③ 社会福利

④ 人身、人寿保险

查看完整题目与答案

【多选题】城市社区的特点包括

① 城市社区人口规模大、密度高

② 城市居民的异质性高

③ 社区居民人际交往中的感情色彩薄弱

④ 城市居民生活的公共空间与私人空间有较明显的区分

⑤ 同质性高

查看完整题目与答案

【多选题】关于文化的特性，下列表述正确的是

① 文化是由人创造出来的和学到的

② 文化是群体共享的

③ 文化是建立在象征符号之上的

④ 文化是个体独享的

⑤ 文化是人类生来涉及的自然状态

查看完整题目与答案

【多选题】社会组织的特征包括

① 社会组织是人们有目的、有意识地组织起来的群体

② 社会组织的目标比较简单、明确

③ 组织成员之间的关系与初级社会群体比较不那么亲密

④ 社会组织成员的不可替代性强

⑤ 社会组织成员的可替代性强

查看完整题目与答案