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【判断题】【消耗次数:1】
课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定,课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即活动
④
课程内容即实践
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【单选题】
( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①
内容
②
目标
③
原则
④
方法
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【判断题】
29.选择幼儿社会性教育内容是社会领域课程设计的首要步骤。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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【判断题】
课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
水闸混凝土工程施工的原则包括()
①
A、先深后浅
②
B、先轻后重
③
C、先高后矮
④
D、先主后次
⑤
E、先上游后下游
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【多选题】
土石坝设置棱体排水的作用有()等
①
A.增加上游坝坡的稳定性
②
B.减少通过坝基的渗流量
③
C.降低浸润线
④
D.防止坝坡冻胀和渗透变形
⑤
E.保护下游坝脚不受尾水淘刷
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【多选题】
水利系统文明建设工地建设管理水平考核的内容包括()
①
A.基本建设程序
②
B.工程质量管理
③
C.施工安全措施
④
D.工程监理措施
⑤
E.内部管理制度
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【多选题】
水利工程建设项目审计按建设过程分为()审计。
①
A.前期工作
②
B.开工
③
C.建设期间
④
D.竣工决算
⑤
E.竣工后
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【多选题】
《水法》中的水工程是指在江河、湖泊和地下水源上()水资源的各类工程。
①
A.开发
②
B.利用
③
C.节约
④
D.调配
⑤
E.保护
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【多选题】
SH型泵泵壳包括泵盖和泵体。泵壳作用是()。
①
A.均匀水流
②
B.把水的动能转换成压能
③
C.防止高压区的水向低压区流动
④
D.改变水流方向
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【多选题】
下列水处理工艺中()能起到沉砂作用。
①
A.沉砂管
②
B.沉砂器
③
C.清水池
④
D.过滤池
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【多选题】
城市水体底泥中含有污染物以及水体中各种漂浮物、悬浮物、岸边垃圾、未清理的水生植物或水华藻类等所形成的腐败物,因此内源治理技术包括().
①
A.漂浮物清理
②
B.岸边的垃圾清运
③
C.生态修复
④
D.底泥的清淤疏浚
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【多选题】
截流方法有().
①
A.抛投块料截流
②
B.爆破截流
③
C.下闸截流
④
D.水力冲填法截流
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【多选题】
水利工程建设项目审计按建设过程分为()审计.
①
A.前期工作
②
B.开工
③
C.建设期间
④
D.竣工决算
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