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【判断题】【消耗次数:1】
课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的确定,课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准。这是过程模式的观点。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程,主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【单选题】
关于课程内容选择的取向,()是较早产生、比较传统的观点。
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习经验
③
课程内容即活动
④
课程内容即实践
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【单选题】
( )即是课程设计的起点,也是课程设计的终点
①
内容
②
目标
③
原则
④
方法
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【判断题】
29.选择幼儿社会性教育内容是社会领域课程设计的首要步骤。
①
正确
②
错误
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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【判断题】
课程内容的不同取向会对课程内容的选择有决定性的影响作用。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
本讲提到,民法典合同编中规定,遗失物自发布招领公告之日起()内无人认领的,归国家所有。。
①
一个月
②
三个月
③
六个月
④
一年
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【单选题】
本讲提到,民法典合同编中规定,依法成立的合同,自()时生效,但是法律另有规定或者当事人另有约定的除外。。
①
一登记
②
报批
③
审批
④
一年
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【单选题】
本讲提到,()是绝对无效的。。
①
格式条款
②
不合理的免责限责条款
③
合理的免责限责条款
④
人身或重大过失的免责条款
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【多选题】
根据本讲,习近平总书记强调,要坚持问题导向,提高立法的(),发挥立法引领和推动作用。。
①
有效性
②
针对性 C
③
解决实际问题有效性不足
④
系统性
⑤
可操作性
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【多选题】
根据本讲,党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面具体表现在()。。
①
党领导立法
②
党时刻尊法
③
党保证执法
④
党支持司法
⑤
党带头守法
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【多选题】
根据本讲,习近平总书记强调,要加强理想信念教育,深入开展社会主义核心价值观和社会主义法治理念教育,推进法治专门队伍()。。
①
革命化
②
正规化
③
系统化
④
专业化
⑤
职业化
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【多选题】
根据本讲,怎样以人民为中心?()。
①
坚持和完善人民代表大会制度
②
坚持协商民主制度
③
完善人权的法治保障
④
国家尊重和保障人权
⑤
坚持民主集中制
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【多选题】
根据本讲,新时代法治建设的基本原则有哪些?()。
①
科学立法
②
严格执法
③
公正司法
④
法治社会
⑤
全党尊法
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【多选题】
根据本讲,要坚持()共同推进。。
①
依法治国
②
依宪治国
③
依法执政
④
依法办事
⑤
依法行政
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【多选题】
根据本讲,要坚持()一体建设。。
①
法治团体
②
法治国家
③
法治政府
④
法治社会
⑤
法治社区
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