【单选题】【消耗次数:1】
()关注的是课程问题的程度和评定课程计划的整体效果,其结果主要是为课程决策者提供制定政策的依据。
形成性评价
总结性评价
量化评价
质性评价
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相关题目
【单选题】 将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价,这是依据( )分类标准
①  评价功能
②  评价基准 评价内容
③  评价方法
【单选题】 搜集资料,对课程计划的成效作出整体的判断,作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是
①  形成性评价
②  总结性评价
③  诊断性评价
④  量的评价
【单选题】 教学评价有形成性评价和终结性评价两种,以下属于形成性评价的是()
①  老师根据高一新生的中考成绩进行分班
②  在学习完第一单元的内容之后,老师对同学们进行测试,了解他们对知识点的掌握程度
③  学期末全校组织进行期末考试,对学生的成绩进行排名
④  老师在授课时加入测试题,通过学生的测试结果调整自己的授课内容
【多选题】 根据评价的不同功能,课程评价可以分为
①  诊断性评价
②  形成性评价
③  总结性评价
④  定性评价
【判断题】 在Intranet开发过程中,根据评价工作的主体不同,通常可将系统开发项目的评价分为形成性评价和总结性评价两类。
①  正确
②  错误
【单选题】 课程评价对象以课程目标、课程材料、课程实施及其结果等的评价,成为( )
①  宏观层面
②  中观层面
③  微观层面
④  学校层面
【多选题】 按照评价的不同功能,课程评价可分为()。
①  诊断性评价
②  总结性评价
③  形成性评价
④  定量评价
【单选题】 按照安全评价结果的量化程度,安全评价方法可分为定性安全评价法和( )。
①  系统安全评价方法
②  定型安全评价方法
③  定额安全评价法
④  定量安全评价法
【判断题】 语文课程标准坚持全面评价的取向,突出了语文课程评价的整体性和综合性。
①  正确
②  错误
【多选题】 课程评价过程中的学生评价包括
①  发展性学生评价
②  档案袋评价
③  表现性评价
④  学生自我评价
随机题目
【单选题】 测得基础代谢率是+40%,其甲状腺功能为
①  正常
②  轻度甲状腺功能亢进
③  中度甲状腺功能亢进
④  重度甲状腺功能亢进
⑤  甲状腺功能减退
【单选题】 病人,男,7小时前出现急性腹痛、腹胀、无排气排便,伴呕吐,呕吐物为咖啡色样液体,病人可能发生
①  机械性肠梗阻
②  急性阑尾炎
③  麻痹性肠梗阻
④  胃溃疡
⑤  绞窄性肠梗阻
【单选题】 不利于创伤修复最常见的因素是
①  休克
②  感染
③  异物存留
④  局部制动不够
⑤  营养不良
【单选题】 关于石膏绷带固定,下列说法不正确的是
①  石膏包扎后从初步硬固到完全干固需12h
②  提高水温,可缩短硬化时间
③  石膏的X线穿透性较差
④  石膏绷带主要用于关节损伤和关节脱位复位后的固定
⑤  固定躯干的石膏有石膏床、石膏背心、石膏围腰及石膏围领等
【单选题】 上腹部手术的备皮范围是
①  自乳头至耻骨联合平面,两侧到腋后线
②  上起肋弓缘,下至耻骨联合
③  上起剑突,下至会阴部
④  上起剑突,下至大腿上1/3
⑤  自乳头至脐部,两侧到腋后线
【单选题】 女性病人,53岁。乳腺癌。患者的癌肿已经侵犯了Cooper韧带,护士查休可观察到的症状是
①  橘皮样改变
②  乳头溢液
③  波动感
④  湿疹样改变
⑤  酒窝征
【单选题】 早期中心型肺癌诊断率最高的检查方法是
①  胸腔积液检查
②  纵隔镜检查
③  转移灶活组织检查
④  支气管镜检查
⑤  经胸壁穿刺活组织检查
【单选题】 食管癌术后最严重的并发症是
①  肺炎、肺不张
②  吻合口瘘
③  吻合口狭窄
④  乳糜胸
⑤  出血
【单选题】 胆石病造成胆道最基本损害是
①  胆道梗阻和感染
②  肝脓肿
③  胆道出血
④  胆道狭窄
⑤  急性胰腺炎
【单选题】 为避免骨折断端的移位,急救及护理中应特别注意
①  原暴力作用方向
②  肢体自身重量
③  肌肉牵拉作用
④  固定与搬运方法
⑤  局部加压包扎