【多选题】【消耗次数:1】
幼儿园课程评价的内容有
考察和评定课程方案本身
考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合
考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用
考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素
考察和评定课程的效果
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【简答题】 幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系。
【判断题】 幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成成分,分析和判断幼儿园课程的价值的过程,即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即教材
③  课程内容即课程标准
④  课程内容即学习经验
【单选题】 ( )是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分。
①  幼儿园课程关键
②  幼儿园课程取向
③  幼儿园课程要素
④  幼儿园课程发展
【判断题】 如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向,那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动,注重幼儿园环境的创设,注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握,并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
①  正确
②  错误
【单选题】 如果幼儿园课程的教育理念强调教师教学的学业知识和技能,那么幼儿园课程常被看成( )
①  学科或科目
②  价值取向
③  传递或灌输
④  过程取向或结果取向
【单选题】 幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①  教师中学课程
②  儿童中心课程
③  方法中心课程
④  内容中心课程
【单选题】 ( )决定了幼儿园课程的定义,决定了幼儿园课程各要素的性质。
①  幼儿园课程实施
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程取向
④  幼儿园课程价值取向
【单选题】 价值取向的幼儿园课程本质是强调( )
①  以师生活动为中心展开的教学
②  以学生为中心展开的教学
③  以教师为中心展开的教学
④  以课程本身为中心展开的教学
【判断题】 幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 自发过程是不可逆过程,非自发过程必为可逆过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 熵增大的过程必为不可逆过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 对流换热系数为一物性参数。
①  正确
②  错误
【判断题】 倘若容器中气体的压力没有改变,那么安装在该容器上的压力表的读数也不会改变。
①  正确
②  错误
【判断题】 不同的气体,摩尔气体常数R值不同。
①  正确
②  错误
【判断题】 工程上常用的空气的导热系数随温度的升高而降低。
①  正确
②  错误
【判断题】 不可逆过程的熵变无法计算。
①  正确
②  错误
【判断题】 圆筒壁外敷设绝热层后,其热流量一定比没有敷设绝热层前低。
①  正确
②  错误
【判断题】 导电体的导热机理与气体的导热机理一样。
①  正确
②  错误
【判断题】 黑度(发射率)就是物体的实际辐射力与黑体的辐射力之比。
①  正确
②  错误