答案查看网,轻松搜题/搜资源
登录
×
登录账号
记住密码
立即注册
忘记密码
×
注册
使用微信扫描二维码,获取账号密码后免费查看答案
前往登录
忘记密码
×
忘记密码
使用微信扫描下方二维码,即可找回您的账号密码
前往登录
立即注册
搜题/搜资源
【判断题】【消耗次数:1】
如果活动目标只以儿童的行为来确定,教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。
①
正确
②
错误
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】
如果活动目标只以儿童的行为来确定,教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
( )适合表现中、远期目标,表述难于用具体行为来表述的情感、态度类目标
①
生成性目标
②
行为目标
③
过程性目标
④
表现性目标
查看完整题目与答案
【判断题】
心理活动是内隐的,行为是外显的,外显的行为受内隐的心理活动所支配,所以心理学只研究人的心理,不研究人的行为。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
通过父母的教养方式,把价值观念、行为方式、态度体系及( )、期望等传授给儿童,促进学前儿童的发展
①
道德规范
②
人文规范
③
社会规范
④
学校准则
查看完整题目与答案
【单选题】
生成性目标解放了教师,教师是儿童行为的观察者、解读者和( )
①
引导者
②
创造者
③
操作者
④
实践者
查看完整题目与答案
【单选题】
坚定社会主义核心价值观自信,要求我们自觉以( )来引领多样化的社会思潮,增强抵御错误价值观侵蚀的能力。
①
中国传统文化
②
科学文化知识
③
基督教精神
④
社会主义核心价值观
查看完整题目与答案
【单选题】
( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
完成性目标
查看完整题目与答案
【判断题】
心理测验是心理素质测量的具体方法和手段,它是通过对被测者的有代表性的行为进行测量, 分析、评价贯穿在行为活动中的心理素质,即由被测者的外部行为推断出内在素质特征。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【多选题】
从问题行为的内容来分,学前儿童的问题行为主要分为哪几类?()
①
发育过程中的问题行为
②
心理发育障碍性问题行为
③
心理性问题行为
④
品德性问题行为
查看完整题目与答案
随机题目
【单选题】
承担应急检测任务的实验室需要具备的条件有( )
查看完整题目与答案
【单选题】
我国的应急管理遵循六项工作原则,以下描述有误的是( )
查看完整题目与答案
【单选题】
血源及性传播疾病的传播途径是( )
查看完整题目与答案
【单选题】
卡介苗接种事故中全身治疗常用的治疗药物是( )
查看完整题目与答案
【单选题】
适用于霍乱、肺鼠疫、肺炭疽、SARS等甲类或传染性极强的乙类传染病的隔离方法是( )
查看完整题目与答案
【单选题】
对于序贯应用CPR-电除颤-CPR-肾上腺素治疗无效的室颤或无脉性室速患者应首选( )
查看完整题目与答案
【单选题】
食品安全事故现场勘查应当重点围绕( )进行
查看完整题目与答案
【单选题】
当发生突发环境事件时,要及时进行监测,珍惜( )的黄金时间和( )的白金时间,迅速查明污染物的种类、污染程度和范围以及污染发展趋势
查看完整题目与答案
【单选题】
风险管理涉及的环节不包括( )
查看完整题目与答案
【单选题】
风险分析时确定指标权重的方法有主观法和客观法2大类,以下哪项不属于主观法( )
查看完整题目与答案