（）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”

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【单选题】【消耗次数：1】

① 瑞吉欧教育体系

② 凯米和德弗里斯课程方案

③ 斑克街早期儿童教育方案

④ 海伊斯科普课程

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【单选题】 ( )的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”

① 瑞吉欧教育体系

② 凯米和德弗里斯课程方案

③ 斑克街早期儿童教育方案

④ 海伊斯科普课程

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【判断题】 “与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比，瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性，表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想，也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。

① 正确

② 错误

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【单选题】在（）教育中，民办园占三分之二。

① 高等

② 职业

③ 义务

④ 学前

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【判断题】能辨别面额，票面剩余至三分之一（包含三分之一）至四分之三以下，其图案、文字能按原样连接的残缺、污损人民币。

① 正确

② 错误

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【判断题】斑克街早期儿童教育方案的设计者们认为，儿童的发展包括身体的、智力的、社会的、情感的和审美的各个方面。

① 正确

② 错误

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【判断题】江西约三分之二的村庄建于明清时期。

① 对

② 错

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【判断题】江西约三分之二的村庄建于明清时期。（）

① 对

② 错

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【判断题】弹琴时应坐在琴凳的三分之二处

① 正确

② 错误

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的内容是( )

① 可控性的

② 综合性的

③ 创造性的

④ 社会性的

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【单选题】班克街早期儿童教育方案的目标( )

① 依据发展的原理

② 依据发展的内容

③ 依据发展的过程

④ 依据发展的目标

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随机题目

【判断题】 3.2.3离圆点越近的无差异曲线代表的效用越大。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 3.2.1某消费者对某种商品消费数量感到足够，说明他对该商品的边际效用达到最大。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 3.2.2无差异曲线的斜率为正。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 3.2.4在同一条无差异曲线上，消费者得到的效用水平是一样的。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 3.2.5在无差异曲线和预算线的交点上，消费者所得到的效用达到最大。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】 3.1.5消费者花费所有收入所能购买的商品组合的曲线是（）。

① A需求曲线

② B供给曲线

③ C无差异曲线

④ D预算线

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【单选题】 3.1.2若消费者只消费一种商品，当总效用达到极大值时，边际效用（）。

① A达到最小

② B达到最大

③ C为零

④ D为正

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【单选题】 3.1.3当总效用以递减的速度增加时，边际效用（）。

① A为正直、且不断增加

② B为正直、且不断减少

③ C为负值、且不断减少

④ D为负值、且不断增加

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【单选题】 3.1.4基数效用论关于消费者均衡的条件是（）。

① A无差异曲线与预算线相切

② B MRSxy = Px/Py

③ C MUx/Px = MUy/Py

④ D无差异曲线和预算线斜率相同

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【单选题】 3.1.1边际效用递减规律的内容是（）。

① A当消费者从所消费的每种商品的每一单位中所获得的效用相等时总效用最大

② B当消费者在同一时间内不断增加某种商品消费，该商品所带来的满足最终会越来越少

③ C为了厂商供给更多的商品必须降低价格

④ D在连续生产某种商品超过一定数量时，生产每单位该商品耗费的资源越来越多

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