【单选题】【消耗次数:1】
()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
课程即科目
课程即经验
课程即目标
课程即计划
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【单选题】 ()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 ( )认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【多选题】 以下从课程即经验的维度界定课程的是
①  幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②  幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③  以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④  以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤  在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【简答题】 如何理解“课程内容即学习者的经验”?
【单选题】 课程即教学科目,这种课程定义( )
①  有利于课程内容的系统化选择及组织
②  把学生的直接经验置于课程的中心位置
③  强调教师与学生彼此之间的互动、学生与家庭、社会的互动
④  认为教育目标的选择和制定成为核心任务
【判断题】 课程即学习者所获得的经验这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置
①  正确
②  错误
【单选题】 认为“只有那些为学生经历.理解和接受了的东西,才称得上课程的是( )这种课程观的观点。
①  课程是知识
②  课程是经验
③  课程是活动
④  课程是结果
【单选题】 课程即目标这一观点把课程视为预期的( )。
①  学习结果
②  学习过程
③  学习计划
④  学习组织
【单选题】 幼儿园课程即学习经验,这一观点出现在( )。
①  20世纪初
②  20世纪50年代末
③  20世纪80年代末
④  20世纪90年代末
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
随机题目
【单选题】 我国《企业破产法》适用于中国境内的()。
①  法人企业
②  非法人企业
③  民营企业
④  各类企业
【单选题】 被代理人出具的授权委托书授权不明的代理通常属于()的范畴。
①  委托代理
②  无权代理
③  表见代理
④  无效代理
【单选题】 代理的法律特征不包括:
①  代理行为是代理人以自己的名义进行的
②  代理行为必须是具有法律意义的行为
③  代理人在代理权限之内独立地作出意思表示
④  代理行为产生的法律后果直接由被代理人承受
【单选题】 经济法律关系的要素不包括:
①  经济法律关系主体
②  经济法律关系客体
③  经济法律关系内容
④  经济法律关系类型
【单选题】 甲承包养鱼池养鱼。酒业公司的排水渠泄漏,废水流入养鱼池,导致鱼苗死亡。甲向县环保局申请行政处理,县环保局责令酒业公司限期改正,并处以罚款。同时,经县环保局调解,甲与酒业公司就赔偿数额达成协议。县环保局对酒业公司的处理属于()
①  民事责任
②  行政责任
③  经济责任
④  刑事责任
【多选题】 《中华人民共和国企业合同法》遵循的基本原则有()。
①  平等原则
②  诚实信用原则
③  公平与获利原则
④  守法原则
【多选题】 根据《中华人民共和国企业破产法》的规定,债权人会议可以行使的职权包括()。
①  选任和更换管理人
②  通过破产财产的变价与分配方案
③  通过和解协议
④  通过重整计划
【多选题】 下列()属于经济法体系中的一部分。
①  经济管理法
②  经济活动法
③  经济组织法
④  经济诉讼法
【多选题】 根据《中华人民共和国企业破产法》的规定,人民法院受理破产申请后,下列()属于破产债权。
①  欠职工的工资
②  保证人或者其他连带债务人代替债务人清偿债务的数额
③  破产企业未履行合同的对方当事人以因合同解除所产生的赔偿金
④  管理人执行破产事务的费用、报酬
【多选题】 关于经济法律关系描述正确的语句是()。
①  一切经济关系都是经济法律关系。
②  任何一个具体的经济法律关系都由三个基本要素构成,即:主体、客体、内容。
③  在一定条件下国家也可以成为经济法律关系的主体。
④  按照经济法律的规定,能够引起经济法律关系产生、变更和消灭的客观现象称为经济法律事实。