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【判断题】【消耗次数:1】
在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到预设,对预设的目标采取灵活的态度
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动( )
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
以行为目标为取向的幼儿园教育活动
①
在低结构的幼儿园课程中可以看到
②
能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性
③
强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
④
在教育实践中不容易操作,难以被教师广泛地运用
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【单选题】
幼儿园教育活动目标的三个取向,不包括( )。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
结果性目标
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【单选题】
在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时( )
①
教师不过多控制活动的环节,多让幼儿在可选择的范围内自主决定活动的过程
②
活动形式以个别为主,活动方法以幼儿的主动活动为主
③
教师的作用主要体现在环境的创设、材料的提供和过程中的观察和与幼儿的互动
④
设计者会以自身为中心,按照周密的预设环节开展活动
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【单选题】
在设计低结构的幼儿园教育活动时( )
①
动内容往往会比较具体、确定,并强调学科的逻辑性
②
会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点,活动内容往往具有可变性
③
活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容
④
活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标,以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系,然后根据活动目标选择相应的活动材料
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【单选题】
在设计高结构教育活动时( )
①
活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向
②
教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛,活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化
③
是一个先内容、后目标的过程
④
活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”,以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心,将上位的课程目标层层分解,落实到每一个具体的教育活动中
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【单选题】
关于幼儿园教育活动设计的目标模式,下面说法错误的是( )
①
它是以教育目标为活动设计的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式
②
先预设具体化的行为目标,然后根据目标设计和组织活动内容
③
目标模式以教育目标为统领,使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心
④
注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化
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【单选题】
幼儿园教育活动评价的取向,不包括( )。
①
目标取向
②
个体取向
③
过程取向
④
主体取向
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随机题目
【单选题】
混凝土在长期不变荷载作用下,沿作用力方向随时间而产生的塑性变形称为混凝土的( )。
①
化学变形
②
干缩变形
③
温度变形
④
徐变
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【单选题】
下面哪条不是加气混凝土砌块的特点?
①
轻质
②
保温隔热
③
加工性能好
④
韧性好
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【单选题】
根据钢材与环境介质的作用原理,腐蚀可以分为化学腐蚀和( )。
①
物理腐蚀
②
生物腐蚀
③
电腐蚀
④
电化学腐蚀
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【单选题】
粒径大于( )mm的骨料称为粗骨料,俗称石。
①
4.5
②
4.75
③
5.5
④
5.75
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【单选题】
某钢筋的牌号为HRB400,代表的是( )。
①
热轧带肋钢筋
②
热轧光圆钢筋
③
冷轧带肋钢筋
④
冷轧光圆钢筋
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【单选题】
下面哪种不是常见的钢材的冷加工方式( )。
①
冷拉
②
冷弯
③
冷拔
④
冷轧
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【单选题】
低碳钢在拉伸试验中,从受拉开始到被拉断经历了弹性阶段,( )、强化阶段、颈缩阶段四个阶段。
①
塑性阶段
②
拉伸阶段
③
屈服阶段
④
极限阶段
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【单选题】
混凝土配合比设计中“fcu,0”表示( )。
①
试配强度
②
设计强度
③
实测强度
④
抗拉强度
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【单选题】
合成高分子材料的导热系数( )。
①
大
②
小
③
不确定
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【单选题】
混凝土生产质量水平评定的几个特征统计量中的“σ”表示( )。
①
强度平均值
②
强度标准差
③
强度标准值
④
变异系数
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