语言发展对学前儿童性格形成和发展没有促进作用。

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【多选题】语言发展对学前儿童社会性发展有（）促进作用？

① 提高儿童社会交往能力

② 促进儿童自主性发展

③ 促进儿童亲社会行为

④ 促进儿童思维发展

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【多选题】语言发展对幼儿社会性发展的促进作用表现在（）等方面。

① 提高社会交往能力

② 促进幼儿道德的发展

③ 促进幼儿良好个性的形成

④ 促进幼儿气质类型的改变

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【单选题】关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

① 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

② 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

③ 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

④ 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

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【单选题】关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

① 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

② 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

③ 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

④ 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

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【单选题】关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

① 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

② 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

③ 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

④ 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

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【多选题】讲述活动对于幼儿语言发展的（）都有很好的促进作用。

① 目的性

② 独立性

③ 创造性

④ 连贯性

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【判断题】学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。

① 正确

② 错误

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【判断题】企业文化变革一定对企业文化发展有着促进作用。

① 正确

② 错误

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【简答题】简述教育对学前儿童发展的作用。

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【多选题】语言的发展对概念的形成和发展的作用主要表现在（）等方面。

① 借助词来命名

② 借助语言发现事物之间的异同点

③ 借助语言获得新的概念

④ 借助语言判断正误

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【单选题】德育目标是德育工作的

① 基础

② 途径

③ 出发点

④ 重要环节

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【单选题】研究儿童的道德发展和教育问题，提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是 ?

① 涂尔干

② 马卡连柯

③ 班杜拉

④ 柯尔伯格

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【单选题】进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是。

① 导向原则

② 疏导原则

③ 因材施教原则

④ 教育的一贯性原则

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【单选题】智力的发展的前提是。

① 形成技能技巧

② 发展能力

③ 提高认识

④ 掌握知识

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【单选题】实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是。

① 教育内容

② 教育途径

③ 教育过程

④ 教育制度

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【单选题】我国小学阶段，德育内容主要体现在中。

① 班级教育活动

② 思想品德课

③ 全校思想政治教育活动

④ 班会和校会

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【单选题】语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生　　

① 感受美

② 鉴赏美

③ 表现美

④ 创造美

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【单选题】德育过程从本质上说就是统一过程

① 个体与环境

② 个体与社会

③ 个体与教育

④ 个体社会化与社会规范个体化

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【单选题】制约教育内容的根本因素是。

① 社会政治经济的需要

② 生产力和科学技术的发展

③ 文化传统

④ 人的身心发展规律和水平

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【单选题】《李娃传》的作者是诗人白居易之弟（）

① 韩愈

② 白行简

③ 杜甫

④ 柳宗元

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