学前儿童语言教育终期目标是学前教育总目标的一个组成部分。

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【判断题】学前儿童语言教育终期目标也称为学前儿童语言教育总目标。

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【判断题】学前儿童语言教育目标的第三层目标是学前儿童语言教育学期目标。

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【多选题】学前儿童语言教育活动目标包括（）两层含义。

① 各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标

② 特指语言教育的活动目标

③ 年龄阶段目标

④ 终期目标

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【单选题】学前儿童社会教育总目标的特点，不包括( )。

① 可读性

② 规范性

③ 共通性

④ 导向性

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【判断题】学前教育是文化的一个组成部分。（）

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【单选题】学前教育科研方法是[?]的一个有机组成部分。（ )

① 学前教育

② 教育科学

③ 科学

④ 学前教育科学

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【单选题】处于学前儿童语言教育目标第二层次的是（）。

① 学前儿童语言教育总目标

② 年龄阶段目标

③ 活动目标

④ 学期目标

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【单选题】以下不属于我国学前儿童健康教育总目标的是（）。

① 身体健康

② 成绩优异

③ 生活、卫生习惯良好

④ 喜欢参加体育活动

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【单选题】学前教育政策与法规的组成部分包括是学前教育政策和？

① 教育法

② 学前教育法规

③ 教师法

④ 幼儿园工作规程

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【单选题】学前儿童社会教育的总目标，不包括( )。

① 能主动地参与各项活动，有信心

② 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

③ 以儿童为本的价值取向

④ 理解并遵守日常生活中基本的社会规则

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随机题目

【单选题】个体对疾病认知程度的显著差异，主要受其（）的影响。

① 疾病程度

② 个性特质

③ 疾病信息

④ 疾病知识

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【单选题】病痛体验的深浅，更主要取决于患者对疾病的（）。

① 适应程度

② 知识背景

③ 认知强度

④ 都不是

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【单选题】 “患者心理需要的主要共性化特征”未涵盖以下（）。

① 不可预料性

② 个体差异性

③ 不稳定性

④ 错综复杂性

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【单选题】个体获得患者角色后，其原有的（）便被部分或全部替代。

① 工作角色

② 家庭角色

③ 职业角色

④ 社会角色

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【判断题】对护士职业角色而言，最重要的注意品质是灵活性。（）

① 对

② 错

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【判断题】感知觉是维持人正常心理活动的充分条件。（）

① 对

② 错

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【判断题】护理心理学主要指心理护理。（）

① 对

② 错

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【判断题】疼痛作为一种躯体症状，与机体损伤的程度成正比。（）

① 对

② 错

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【判断题】应激或多或少均可造成身心健康的损坏。（）

① 对

② 错

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【判断题】动机、兴趣和信念都是需要的表现形式。（）

① 对

② 错

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