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【单选题】【消耗次数:1】
()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①
方案活动
②
方案教学
③
主题教学
④
单元教学
参考答案:
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相关题目
【单选题】
高结构化的教学活动( )
①
由幼儿与教师共同确定活动的目标
②
活动的动机主要是幼儿的需要
③
活动主要由幼儿发起
④
活动强调结果
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【判断题】
在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中,方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容,让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法,也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动,它仍然还是方案教学。
①
正确
②
错误
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【单选题】
不同结构化程度的音乐教育活动组成的连续体,越高结构化的活动越强调( )。
①
教师教学和指导
②
儿童生成
③
儿童决策
④
儿童发展
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【判断题】
在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
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【判断题】
单元教学在设计教育活动时,将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中,但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来,并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中,要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划,而且还有具体的日常教学计划,包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①
正确
②
错误
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【简答题】
分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
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【单选题】
幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡指的是( )
①
每天进行各种结构化活动的时间相等
②
各种教育活动在结构化的程度上相同
③
在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题,处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
④
花在各领域教育活动的时间相等
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【单选题】
幼儿园教育活动,从结构化程度看,不包括( )。
①
无结构活动
②
低结构活动
③
稳结构活动
④
高结构活动
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【单选题】
幼儿园教育活动评价从完全结构化活动到无结构化活动,越来越倾向于( )。
①
关注教育事件
②
关注预设目标
③
运用非统一的标准评价教育过程
④
用同一标准评价全体幼儿
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【单选题】
较低结构化的综合课程中教育活动不包括( )
①
课程内容计划为主的教育活动
②
两种倾向教育活动的有机结合
③
儿童生成为主的教育活动
④
教师计划为主的教育活动
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随机题目
【单选题】
宜煎汤代水的药物是
①
薄荷
②
竹沥
③
茯苓
④
葫芦壳
⑤
白术
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【单选题】
以下不可内服的药物是
①
斑蝥
②
轻粉
③
红粉
④
生川乌
⑤
雄黄
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【单选题】
主动转运的特点错误的是()。
①
不消耗能量
②
逆浓度
③
有饱和性
④
有部位特异性
⑤
与结构类似物可发生竞争
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【单选题】
食物对药物吸收的影响表述,错误的是()。
①
延长胃排空时间,减少药物的吸收
②
食物改变胃肠道pH值,影响弱酸弱碱性药物吸收
③
食物的存在增加胃肠道内容物的粘度,使药物吸收变慢
④
促进胆汁分泌,能增加一些难溶性药物的吸收量
⑤
食物使固体制剂的崩解、药物的溶出变慢
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【单选题】
不属于中药剂型选择“五方便”内容的是()
①
方便服用
②
方便生产
③
方便携带
④
方便贮存
⑤
方便质量控制
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【单选题】
混悬液型液体制剂属于下列哪一种剂型分类法()
①
按分散系统分类
②
按制法分类
③
按服用方法分类
④
综合分类法
⑤
按给药途径分类
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【单选题】
来源于动物、矿物、植物,经过简单加工或未经加工而取得药用部位的生药材,称为( )。
①
中成药
②
中药材
③
炮制
④
剂型
⑤
制剂
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【单选题】
药材经过炮制后可直接用于中医临床或制剂生产使用的处方药品,称为( )。
①
中药材
②
中成药
③
炮制
④
中药饮片
⑤
制剂
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【单选题】
下列给药方式起效最慢的是( )。
①
肌内注射给药
②
皮肤给药
③
皮下注射给药
④
静脉注射给药
⑤
口服固体制剂
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【单选题】
不属于中药剂型选择“五方便”内容的是( )。
①
方便携带
②
方便质量控制
③
方便服用
④
方便贮存
⑤
方便生产
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