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【判断题】【消耗次数:1】
幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程,但它们并非就是非此即彼,有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异,往往体现在取向的程度上,而不是表现为极端的选择上。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【多选题】
幼儿园课程内容的组织方式主要( )
①
学科中心组织
②
儿童中心组织
③
社会中心组织
④
知识中心组织
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①
课程内容即学习活动
②
课程内容即课程标准
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即教材
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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【单选题】
( )是一种以逻辑顺序组织幼儿园课程内容的方式
①
综合教育
②
学科教育
③
科学教育
④
分科教育
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【单选题】
幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①
连续性
②
顺序性
③
整合性
④
可控性
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【单选题】
( )是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式
①
分科教育
②
科学教育
③
综合教育
④
学科教育
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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随机题目
【单选题】
实践没有止境,理论创新也没有止境。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严()。
①
A.历史责任
②
B.历史任务
③
C.职责使命
④
D.职责担当
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【单选题】
全党必须聚精会神抓好发展这个党执政兴国的第一要务,坚持以( )为中心,坚持以人民为中心的发展思想,统筹推进“五位—体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局。
①
A.经济建设
②
B.人民群众
③
C.改革发展
④
D.创新发展
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【单选题】
我国的社会主义建设,必须从我国的国情出发,走中国特色社会主义道路,以()全面推进中华民族伟大复兴。
①
A.中国式现代化
②
B.新发展格局
③
C.新发展理念
④
D.党的建设伟大工程
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【单选题】
加快构建新发展格局,着力推动()发展。
①
A.高水平
②
B.高层次
③
C.高质量
④
D.高增速
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【单选题】
全面建设社会主义现代化强国的战略安排是分两步走:从2020年到2035年基本实现社会主义现代化,从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的()强国。
①
A.全面小康
②
B.全面脱贫
③
C.社会主义现代化
④
D.全面现代
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【单选题】
未来()是全面建设社会主义现代化国家开局起步的关键时期。
①
A.三年
②
B.五年
③
C.四年
④
D.十年
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【单选题】
()是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。
①
A.高水平发展
②
B.高品质发展
③
C.全面发展
④
D.高质量发展
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【多选题】
我们要推进美丽中国建设,坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化,协同推进降碳、减污、扩绿、增长,推进()发展。
①
A生态优先
②
B节约集约
③
C绿色低碳
④
D经济至上
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【多选题】
从国际看,碳减排是发展绿色低碳产业,应对全球气候变化的重要举措,有越来越多的国家加入碳中和的行动中。(),以推动全球尽早实现深度减排。
①
A1992年签订《联合国气候变化框架公约》
②
B1997年确定《京都议定书》
③
C2016年全球178个缔约方共同签署《巴黎协定》
④
D以上都不对。
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【多选题】
未来五年的主要目标:()。
①
A.经济高质量发展取得新突破
②
B.科技自立自强能力显著提升
③
C.构建新发展格局取得重大进展
④
D.建设现代化经济体系取得重大进展
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