【单选题】【消耗次数：1】
（）提出了课程编制的过程模式。
①
艾斯纳
②
杜威
③
斯坦豪斯
④
艾泰勒
参考答案：
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相关题目
【简答题】
试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。
【多选题】
以下是斯坦豪斯的观点的有
①
知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童
②
教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。
③
教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中
④
课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标
⑤
改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现
【单选题】
根据艾斯纳（E·W·Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用（）。
①
行为目标
②
表现目标
③
问题解决目标
④
生成性目标
随机题目
【单选题】
室温下，下列既能使KMnO4溶液褪色，又能使溴的CCl4溶液褪色的是
①
<img title="1.png" alt="1.png" src="https://file.icve.com.cn/doc_public4/524/670/831A786E2A28865E85B76D628F4EAB1E.png">
②
<img title="2.png" alt="2.png" src="https://file.icve.com.cn/doc_public4/1003/960/FAEF014B2EA0AF35A92E06331CDDBB0C.png">
③
<img title="3.png" alt="3.png" src="https://file.icve.com.cn/doc_public4/669/306/A774CB5990A59CC8173FFDD9F39228B9.png">
④
<img title="4.png" alt="4.png" src="https://file.icve.com.cn/doc_public4/584/216/9223634992C7820F4B30C89A47A32794.png">
【单选题】
向原电池（-）Zn│Zn2＋(1 mol.dm-3 )‖Cu2＋(1 mol.dm-3 )│Cu（+）的正极中通入H2S 气体，则电池的电动势将 ( )
①
增大
②
减小
③
不变
④
无法判断
【单选题】
由计算器算得<img src="https://file.icve.com.cn/doc_public4/985/284/F654714AEB3E0A33622DCB6E9B69AA0A.jpg" title="1.jpg" alt="1.jpg"/>的结果为0.000255937，按有效数字运算规则应将结果修约为
①
0.0002
②
0.00026
③
0.000256
④
0.0002559
【单选题】
下列各组量子数，不正确的是
①
n=2,l=1,m=0,ms=-1/2
②
n=3,l=0,m=1,ms=1/2
③
n=2,l=1,m=-1,ms=1/2
④
n=3,l=2,m=-2,ms=-1/2