在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 行为目标

② 生成性目标

③ 表现性目标

④ 预设性目标

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① 幼儿园课程内容

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② 不可操作性

③ 可操作性

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① 行为目标

② 生成性目标

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① 语文教材

② 教师

③ 学生

④ 家长

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① 幼儿园课程内容

② 幼儿园课程评价

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① 生成性目标

② 表现性目标

③ 行为目标

④ 结果目标

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【单选题】当建筑采用混凝土结构，下列材料选择中（）有错误？

① 预应力混凝土结构的混凝土强度等级不低于C30

② 当采用HRB400和RRB400级钢筋时，及重复荷载时，混凝土不得低于C25

③ 当采用钢绞线、钢丝、热处理钢筋作预应力筋时，混凝土不宜低于C40

④ 钢筋混凝土结构的混凝土不应低于C15；当采用HRB335级钢筋时，混凝土不宜低于C20

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【单选题】钢筋经冷拉后，强度和塑性均可提高（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】 HRB400中的400代表下列哪项（）。

① 钢筋强度的标准值

② 钢筋强度的最大值

③ 钢筋强度的设计值

④ 钢筋强度的平均值

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【判断题】混凝土抗拉强度随着混凝土强度等级提高而增大（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】冷拉钢筋只能做（）。

① 没有限制

② 受压钢筋

③ 受拉钢筋

④ 架立筋

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【判断题】混凝土保护层厚度越大越好（）。

① 正确

② 错误

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【单选题】混凝土强度等级的选用须注意与钢筋强度的匹配，当采用HRB335、HRB400钢筋时，为了保证必要的粘结力，混凝土强度等级不应低于C25；当采用新HRB400钢筋时，混凝土强度等级不应低于C30。

① 正确

② 错误

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【单选题】提高受弯构件正截面受弯能力最有效的方法是。

① 增加截面宽度

② 增加截面高度

③ 增加保护层厚度

④ 提高混凝土强度等级

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【单选题】受弯构件正截面承载力计算基本公式的建立是依据哪种破坏形态建立的（）。

① 适筋破坏

② 少筋破坏

③ 超筋破坏

④ 界限破坏

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【判断题】适筋破坏的特征是破坏始自于受拉钢筋的屈服，然后混凝土受压破坏。

① 正确

② 错误

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