【判断题】【消耗次数:1】
在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
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【单选题】 高结构化的教学活动( )
①  由幼儿与教师共同确定活动的目标
②  活动的动机主要是幼儿的需要
③  活动主要由幼儿发起
④  活动强调结果
【判断题】 在为低结构教学活动确定组织和实施形式时,活动环节的进行强调以教师为主导和中心。
①  正确
②  错误
【单选题】 不同结构化程度的音乐教育活动组成的连续体,越高结构化的活动越强调( )。
①  教师教学和指导
②  儿童生成
③  儿童决策
④  儿童发展
【单选题】 在为低结构教学活动确定组织和实施形式时( )
①  活动设计者应考虑如何将活动内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标
②  活动环节的进行强调以教师为主导和中心
③  注重以幼儿为主体的主动活动,活动环节不细致划分,以幼儿的活动统领整个教育活动的组织和实施
④  活动的形式倾向于以大组和小组为主,活动方法较突出教师的作用,以讲解、传授为主
【判断题】 在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中,方案教学处在低结构化活动的一侧。如果采用由教师决定教学内容,让所有的儿童在同一时间内学习同一专题中的同一内容的方法,也就是如果采用相对位于右侧的单元教学的方式来设计和实施教育活动,它仍然还是方案教学。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的,就教学本身而言,它更多强调的是教师的指导作用和主导地位,强调的是教学的“结果”。
①  正确
②  错误
【简答题】 分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
【单选题】 ()在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①  方案活动
②  方案教学
③  主题教学
④  单元教学
【判断题】 单元教学在设计教育活动时,将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中,但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来,并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中,要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划,而且还有具体的日常教学计划,包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①  正确
②  错误
【判断题】 教师在教学活动中,应该观察和理解儿童的游戏。()
①  正确
②  错误
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【判断题】 根据本讲,在都市圈内率先实现与产业链相配套的中高职学校紧缺专业贯通招生。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,鼓励都市圈内开展多层次多模式合作办学办医,支持有条件的中小学和一级医院推进集团化办学办医。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,通常知识产权联席会议的成员单位只包括知识产权行政执法部门。
①  正确
②  错误
【判断题】 交通与土地利用的一体化要求在交通设施的建设上综合考虑土地空间资源的利用,打破传统模式,尽可能地节约土地空间。
①  正确
②  错误
【判断题】 在2020年新增的任务项中,要保证每年至少开展三次省市级多部门联合调研评估。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据本讲,整合城乡居民医疗保险制度要逐步建立个人账户。
①  正确
②  错误
【判断题】 颠覆性创新是事后判定的过程,是不可预测的。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
【判断题】 应当鼓励有条件的中心城市与毗邻城市开展基本医疗保险异地门诊即时结算合作。
①  正确
②  错误