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【多选题】【消耗次数:1】
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
①
以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
行为目标
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相关题目
【单选题】
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是( )
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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【多选题】
“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标
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【单选题】
( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
完成性目标
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【单选题】
( ) 是以幼儿具体的可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
结果性目标
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【单选题】
生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①
不可控制性
②
不可操作性
③
可操作性
④
可控制性
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【单选题】
生成性目标解放了教师,教师是儿童行为的观察者、解读者和( )
①
引导者
②
创造者
③
操作者
④
实践者
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【单选题】
( )适合表现中、远期目标,表述难于用具体行为来表述的情感、态度类目标
①
生成性目标
②
行为目标
③
过程性目标
④
表现性目标
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【单选题】
( )是在教育过程中生成的课程目标
①
形成性目标
②
表现性目标
③
生成性目标
④
行为目标
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【单选题】
在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①
行为目标
②
生成性目标
③
表现性目标
④
预设性目标
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【多选题】
以下关于生成性目标,正确的说法是
①
生成性目标反映的是儿童经验生长的内在要求,反映的是问题解决的过程和结果
②
斯坦豪斯放弃了“目标”一词,借用“过程原则”,表述他的生成性目标取向。认为课程应该以过程为中心,要以儿童在教室内的表现为基础而展开
③
生成性目标取向在人本主义课程理论中发展到了极点。罗杰斯认为课程要为儿童提供有助于个人自由发展的学习经验,应强调个人的生长、个性的完善,而不是关注如何界定和测量课程本身
④
生成性目标在教育实践中,对教师的要求非常高,教师需要相当强的研究能力
⑤
生成性目标取向的课程在具体实施时,操作方面也难度很大
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随机题目
【单选题】
根据全面预算体系的分类,下列预算中,属于财务预算的是
①
销售预算
②
现金预算
③
直接材料预算
④
直接人工预算
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【单选题】
企业与债务人之间的财务关系体现为
①
债权债务关系
②
强制和无偿的分配关系
③
资金结算关系
④
雇员和股东关系
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【判断题】
环烷烃的命名规则是:以碳环作为母体,环上的侧链作为取代基;环状母体的名词是在同碳直链烷烃的名称前加一个“环”字。
①
正确
②
错误
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【判断题】
Lewis酸:能够接受的电子的分子或离子。
①
正确
②
错误
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【判断题】
β-醇酸在受热条件下的分子内脱水生成α,β-不饱和羧酸。
①
正确
②
错误
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【判断题】
季碳上的氢原子习惯上叫做“季氢”。
①
正确
②
错误
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【判断题】
叔丁基苯与浓硫酸进行磺化反应,主产物为邻、对位叔丁基磺酸的混合物。
①
正确
②
错误
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【判断题】
通常间羟基苯甲酸加热易发生脱羧反应。
①
正确
②
错误
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【判断题】
环丙烷在室温就可以与溴的四氯化碳溶液反应,发生开环反应。
①
正确
②
错误
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【判断题】
鉴别:乙醇,乙醛,乙酸具体方法: 先用碘仿反应,乙醇和乙醛可以反应; 再用托伦试剂,乙醛可以反应。
①
正确
②
错误
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