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【多选题】【消耗次数:1】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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相关题目
【多选题】
如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会( )
①
关注幼儿园环境的创设
②
注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③
较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④
强调教师的事先预设
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【判断题】
认为“课程内容即教材”,会使课程编制者和教师将课程内容的重点放在教材上,会较多考虑知识本身的系统性和逻辑性,完全不会顾及儿童的兴趣和需要。
①
正确
②
错误
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【单选题】
课程内容即教材,会较多地考虑知识本身的系统性和( )
①
规则性
②
条理性
③
逻辑性
④
客观性
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
幼儿园课程内容的选择不应( )
①
贴近幼儿生活
②
适合幼儿学习特点
③
符合幼儿的习惯
④
符合儿童的兴趣
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【单选题】
幼儿园课程内容的取向不包含( )
①
课程内容即教材
②
课程内容即学习活动
③
课程内容即学习经验
④
课程内容即课程标准
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【单选题】
幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①
连续性
②
顺序性
③
整合性
④
可控性
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【多选题】
关于幼儿园课程内容的选择,下列说法中正确的是
①
课程内容即学习活动的取向,强调课程与社会生活的联系,有助于儿童接触社会,了解社会
②
课程内容即教材的取向,会注重内容的基础性,这些基础知识和技能是儿童适应未来生活所必需的,也能在一定程度上反映人类文化遗产中的精华
③
课程内容即学习经验的取向,在选择课程内容时,会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力
④
课程内容的不同取向对课程内容的选择具有决定性的影响作用
⑤
在选择幼儿园课程内容时,课程内容适合儿童的发展特征、贴近社会生活与照顾到知识的基础性方面,因为三者的价值取向不同,所以存在着难以调和的矛盾
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【单选题】
教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合
①
生活经验
②
知识与能力
③
文明习惯
④
情感态度
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随机题目
【多选题】
我国扬尘污染防治的思路可从()方面着手。
①
A.教育培训一线工人,主动落实
②
B.扩大扬尘管控范围,全域防控
③
C.加强基础设施建设,有力保障
④
D.完善机制与制度建设,部门统筹
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【多选题】
我国大气污染防治要做好几类污染源的防治工作,具体包括()。
①
A.燃煤污染
②
B.工业大气污染
③
C.机动车污染
④
D.挥发性有机物污染
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【多选题】
我国的新发展理念包括()。
①
A.创新发展
②
B.协调发展
③
C.绿色发展
④
D.共享发展
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【多选题】
我国气候变化对水资源造成的影响包括()。
①
A.很多地区的降水变化和冰雪消融正在改变水文系统,并影响到水资源量和水质
②
B.许多区域的冰川持续退缩,影响下游的径流和水资源
③
C.高纬度地区和高海拔山区的多年冻土层变暖和融化
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【单选题】
下列选项中,不属于传统农业的功能的是()。
①
A.原料供给
②
B.食品保障
③
C.观光休闲
④
D.就业增收
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【单选题】
20世纪( ),全国各地普遍掀起兴修水库和农业灌渠的热潮。
①
A.30-50年代
②
B.50—60年代
③
C.70-80年代
④
D.90年代
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【单选题】
( )是一种高温处置技术,它将固废置于高温炉中,使可燃成分充分氧化,最终转换成水与二氧化碳,经由净化过程后直接排入大气。
①
A.填埋
②
B.焚烧
③
C.堆肥
④
D.破碎
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【单选题】
当前,我国的创新格局是跟跑、并跑、领跑三跑并行,其中以()为主。
①
A.跟跑
②
B.并跑
③
C.领跑
④
D.并跑和领跑
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【判断题】
我国近年来气候变暖增加了大气层的稳定性,减弱了大气扩散能力,使污染加重,从而增大了空气质量改善的难度。
①
正确
②
错误
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【判断题】
生物监测是一类通过生物在环境中的分布、生长发育状况、生理生化指标和生态系统的变化来研究环境质量状况的环境监测技术方法。
①
正确
②
错误
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