智力落后儿童的情感分化程度复杂，情感体验范围广。

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① 正确

② 错误

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相关题目

【单选题】（）提出了儿童情绪情感新的分化理论。

① 艾尔伯特

② 布里奇斯

③ 华生

④ 孟昭兰

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【单选题】 ( )认为新生儿只有一般情绪，后分化为更复杂的情绪情感。

① 艾尔伯特

② 华生

③ 孟昭兰

④ 布里奇斯

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【单选题】 ( )是情感的具体形式和直接体验。

① 情绪

② 情感

③ 态度

④ 体验

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【单选题】儿童( )可以懂得音乐的思想内容，体验音乐的情绪情感。

① 3-4岁

② 5-6岁

③ 4-5岁

④ 2-3岁

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【单选题】 ( )不是以情感体验为主的儿童社会教育方法。

① 陶冶法

② 共情训练法

③ 角色扮演法

④ 观察法

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【单选题】智力落后儿童的感知特征是（）。

① 感知觉速度缓慢但范围宽

② 感知过程中分辨能力差但恒常性较强

③ 感知觉速度缓慢但分辨能力强

④ 感知觉的速度缓慢且感知范围窄

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【单选题】（）主要是让学前儿童在活动中对安全教育的各方面产生情感体验。

① 情境教学法

② 情感体验法

③ 单元主题教学法

④ 游戏教学法

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【判断题】抒情性散文以作者的情感体验为结构线索，突出情感的强烈和激越，以情感为文本构成的主体。

① 正确

② 错误

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【多选题】智力落后儿童的家庭教育指导包括

① 及早发现，寻求专业帮助

② 无条件地满足孩子需求

③ 家长要给与孩子理智的爱

④ 在家庭中注意培养孩子的基本能力

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【单选题】儿童在游戏中获得成功，发展了儿童的自信心，给儿童带来积极的情感体验，体现了游戏对儿童( )的发展

① 情感

② 认知

③ 兴趣

④ 动作技能

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随机题目

【多选题】情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪：“情绪是感受，是与本身结构有关的身体状态,它是粗糙的或经过精化的行为并发生于特定情境之中”，可见，情绪至少包括下列维度（）

① 情绪主体的主观体验

② 情绪主体的生理唤醒

③ 情绪主体的外显行为

④ 情绪的情境性

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【单选题】从中学到大学的适应过程中，一般经历三个阶段，即兴奋期、消沉期和（）

① 空虚期

② 发奋期

③ 思考定位期

④ 茫然期

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【单选题】在华盛顿召开的第一届国际心理卫生大会是在哪一年（）

① 1930

② 1931

③ 1932

④ 1933

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【单选题】动机和兴趣产生的基础是（）

① 感知

② 实践

③ 需要

④ 教育

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【单选题】从中学到大学的适应过程一般需要经历（）

① 一个月至半年

② 一个月至四个月

③ 一个月至三个月

④ 一个月至两个月

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【单选题】中国高校的心理健康教育是在20世纪（）年代后开始兴起的

① 60

② 70

③ 80

④ 90

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【单选题】正确的健康概念应指（）

① 没有疾病

② 身体壮实

③ 不但躯体健康而且心理健康

④ 心理素质高

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【单选题】考试焦虑主要属于（）方面的问题

① 情绪

② 气质

③ 性格

④ 行为

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【单选题】心理成熟是指心理健康发展到（）岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况

① 16岁之后

② 18岁之后

③ 20岁之后

④ 22岁之后

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【多选题】关于学习策略的说法，正确的是（）

① 学习策略是可教的

② 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑

③ 学习策略的运用具有高低水平之

④ 机械的背诵和朗读属于高级的学习策略

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