【单选题】【消耗次数:1】
[填空]在婴儿期就已经出现了,[填空]是在两岁左右逐渐出现的。()
回忆,再认
记忆,再现
再现,再认
再认,回忆
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【单选题】 能再认不能回忆,叫( )。
①  永久性遗忘
②  完全遗忘
③  临时性遗忘
④  不完全遗忘
【判断题】 依恋关系明确期,婴儿已经出现了对自己熟悉的人的识别或再认。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童很早就有具有很强的再认能力,但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。
①  正确
②  错误
【判断题】 再认比回忆更简单、更容易,两者是有本质区别的。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童的记忆以再认记忆为主。
①  正确
②  错误
【判断题】 2.记忆包括识记、回忆、再现三个基本环节。
①  正确
②  错误
【判断题】 婴儿期的记忆主要是再现,大约5个月左右,儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。
①  正确
②  错误
【单选题】 婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在( )。
①  一岁左右
②  两岁左右
③  两岁半左右
④  三岁左右
【判断题】 婴儿末期回忆开始出现,主要表现是出现客体永久性和延迟模仿的行为。
①  正确
②  错误
【单选题】 记忆提取的方式包括( )和回忆。
①  再认
②  复述
③  加工
④  特征定位
随机题目
【判断题】 教师对幼儿的尊重在科学区域活动中可以表现为:尊重幼儿的选择(除非危害到幼儿的身心),而不是横加干涉。
①  正确
②  错误
【判断题】 科学区域活动是幼儿自主的科学探索活动,其目标设计应较为宽泛和模糊。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识是对现实的准确的、客观的反映。
①  正确
②  错误
【判断题】 实验探究活动的基本流程为:提出问题→猜想→实验验证→得出结论
①  正确
②  错误
【判断题】 从建构论者的立场来看,个体并不是内容和理性的占有者,而是它们的分享者。
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的,我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。
①  正确
②  错误
【判断题】 科学教育不能只是关注儿童认识自然,更应让儿童了解高新技术的发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识的建构并不是任意的建构,人们在建构知识的过程中要受当时社会文化因素的影响。
①  正确
②  错误
【判断题】 知识只是个人经验的合理化,不可能以实体的形式独立存在于具体个体之外。
①  正确
②  错误
【判断题】 好奇心是指对周围环境中的新异刺激的积极反应倾向。
①  正确
②  错误