【单选题】【消耗次数:1】
在()阶段,儿童开始认识事物的属性。
直觉运动思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
形式运算思维
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【判断题】 儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。
①  正确
②  错误
【判断题】 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。
①  正确
②  错误
【判断题】 小学生思维发展处于具体形象思维到抽象思维的过渡阶段。。
①  正确
②  错误
【单选题】 在具体形象思维阶段,儿童依靠()进行思考。
①  动作
②  表象
③  语言
④  形象
【单选题】 在具体形象思维阶段,儿童依靠( )进行思考。
①  动作
②  表象
③  语言
④  形象
【判断题】 小学生思维的基本特点是以具体形象思维为主,逐渐向抽象思维为主的思维过度
①  正确
②  错误
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②  借助于动作
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④  形象性
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②  老年期
③  幼儿期
④  婴儿期
【判断题】 形象思维是人类的基本思维形式.
①  正确
②  错误
【判断题】 0-3岁婴幼儿的思维属于抽象逻辑思维。
①  正确
②  错误
【判断题】 语言的发展增加了儿童认知加工的复杂性,在具体形象思维向抽象概括思维发展过程中起到了重要作用。
①  正确
②  错误
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【判断题】 在技能形成过程中,分散练习的效果优于集中练习的效果。( )
①  正确
②  错误
【多选题】 根据练习的时间分配方式,可以把练习分为( )。
①  集中练习
②  分散练习
③  循环练习
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【多选题】 常见的组织策略是小结一组信息的上下文关系,具体操作可以有( )。
①  去枝留干
②  提纲挈领
③  以简驭繁
④  立意建构
【多选题】 情绪对于学习的主要作用表现为( )。
①  信号功能
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【多选题】 造成学生品德不良的环境因素主要包括( )。
①  家庭环境不良
②  社会文化不良
③  经济条件较差
④  学校教育失误
【单选题】 下列选项中,属于精加工策略的是( )。
①  划线
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①  道德观念
②  道德情感
③  道德行为
④  道德意志
【单选题】 当儿童主要是为了得到老师的表扬才去做好事时,这名儿童的道德发展水平处在( )。
①  前习俗水平
②  习俗水平
③  后习俗水平
④  超习俗水平
【单选题】 儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后,再学习 “蔬菜”时发生的学习属于( )。
①  下位学习
②  上位学习
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④  顿悟学习