【单选题】【消耗次数:1】
古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
和谐发展的公民
雄辩家
守法的人
军人
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相关题目
【判断题】 昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①  正确
②  错误
【单选题】 著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①  古希腊人
②  英国人
③  古罗马人
④  美国人
【判断题】 古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①  正确
②  错误
【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①  柏拉图
②  亚里士多德
③  昆体良
④  西塞罗
【单选题】 集中反映古罗马教育家昆体良教育思想的代表作是()。
①  《雄辩术原理》
②  《巨人传》
③  《理想国》
④  《爱弥儿》
【单选题】 《雄辩术原理》是古罗马教育家()所撰写的。
①  西塞罗
②  塞涅卡
③  奥古斯丁
④  昆体良
【单选题】 8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①  雄辩家
②  农夫
③  军人
④  农夫和军人
【单选题】 古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①  农夫-军人
②  雄辩家
③  政治家
④  商人
【单选题】 古罗马共和前期教育的主要目的是培养
①  农民和军人
②  官吏和顺民
③  演说家
④  哲学家
【单选题】 明代教育家王守仁认为,读书求学的目的在于( )
①  去除人欲
②  获取天理
③  博通百家
④  求得功名
随机题目
【多选题】 下列属于经营预测的预测对象的是(  )。
①  成本
②  利润
③  费用
④  资金需要量
【多选题】 下列不属于定量分析法的是(  )。
①  趋势预测分析法
②  判断分析法
③  调查分析法
④  产品寿命周期分析法
【多选题】 下列属于因果预测分析法的预测程序的是(  )。
①  应用数学方法,对与销售有关的各种经济信息进行科学加工处理,建立相应的数学模型
②  确定影响销售量的主要因素,作为自变量
③  建立预测模型
④  根据自变量的变动,预测销售量
【多选题】 下列属于付现成本的是(  )。
①  支付给储运公司的仓储费
②  按存货价值计算的保险费
③  非正常损失
④  陈旧报废损失
【多选题】 下列属于库存耗竭发生的不利影响的有(  )。
①  专程派人采购材料
②  失去顾客
③  停产等待新的材料
④  顾客增加
【多选题】 管理会计以成本控制为基本特征,以提高企业的生产效率和工作效率为目的。其主要内容包括(  )。
①  标准成本
②  按照科学的方法制定人工、材料消耗标准
③  对料、工、费脱离标准的差异进行计算和分析,查明差异形成的原因和责任,借以评价和考核各有关方面的工作业绩,促使其改进工作
④  预算控制
【多选题】 酌量性固定成本,也称为选择性固定成本或者任意性固定成本,是指管理当局的决策可以改变其支出数额的固定成本,下列选项中,属于该项成本的有(  )。
①  广告费
②  厂房及机器设备折旧费
③  职工教育培训费
④  技术开发费
【多选题】 下列选项中,符合变动成本法的优点有(  )。
①  增强了成本信息的有用性,有利于企业的短期决策
②  使人们重视生产环节
③  将成本划分为固定成本与变动成本在很大程度上是假设的结果
④  可以简化成本计算工作,避免固定性制造费用分摊中的主观性
【多选题】 预测是根据反映客观事物的资料信息,运用科学方法来预计和推断客观事物发展的必然趋势和可能性。即根据过去和现在预计未来,由已知推断未知的过程。经营预测的基本原则有(  )。
①  延续性原则:顺势而为
②  相关性原则:变量依存关系存在
③  统计规律性原则:按统计规律推测
④  成本效率原则:投入产出
【多选题】 下列选项中,可用作成本降低方案的有(  )。
①  以次充优,以坏充好,降低成本支出
②  改善生产经营管理,合理组织生产
③  严格控制费用开支,努力降低管理费用
④  改进产品设计,开展价值分析,努力降低成本