共和时代早期的古罗马学前教育以培养（）为主。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 雄辩家

② 政治家

③ 农夫

④ 军士

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【单选题】古罗马共和时代早期的学前教育以培养（）为主要教育目的。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【判断题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养雄辩家。

① 正确

② 错误

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【判断题】昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。

① 正确

② 错误

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【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家（）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

① 柏拉图

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 西塞罗

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【单选题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【判断题】学前教育主要通过培养政治家和培养合格公民来间接地影响社会政治。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养什么，学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】 1.古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】 8.古罗马共和前期，把培养（）作为教育目的。

① 雄辩家

② 农夫

③ 军人

④ 农夫和军人

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【多选题】古罗马共和时代早期，家庭教育的主要承担者是（）。

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② 通告

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② 事关重大，请尽快研究后批复

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④ .当否，请批示

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① 正确

② 错误

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① 正确

② 错误

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【判断题】人物关系是戏剧情境的基础，它在戏剧三要素中最重要，时空环境与激励事件围绕着它而设置。

① 正确

② 错误

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【判断题】故事的讲述技巧不能拯救故事的苍白。

① 正确

② 错误

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【判断题】讲故事大致经历了“口头讲故事”“文字讲故事”和“图像/影视讲故事”三个阶段。

① 正确

② 错误

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【判断题】一般说来，中短篇小说多写人物故事，长篇小说多写人物命运。

① 正确

② 错误

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【判断题】拥有一个好故事，甚至拥有一个好的故事核，就会在很大程度上弥补作品叙述技巧的不足，获得读者足够的宽容。

① 正确

② 错误

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