共和时代早期的古罗马学前教育以培养（）为主。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 雄辩家

② 政治家

③ 农夫

④ 军士

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【单选题】古罗马共和时代早期的学前教育以培养（）为主要教育目的。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【判断题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养雄辩家。

① 正确

② 错误

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【判断题】昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。

① 正确

② 错误

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【单选题】 3.古罗马著名雄辩家和教育家（）提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。

① 柏拉图

② 亚里士多德

③ 昆体良

④ 西塞罗

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【单选题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【判断题】学前教育主要通过培养政治家和培养合格公民来间接地影响社会政治。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】古罗马共和后期，教育的根本目的是培养什么，学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】 1.古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

① 农夫－军人

② 雄辩家

③ 政治家

④ 商人

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【单选题】 8.古罗马共和前期，把培养（）作为教育目的。

① 雄辩家

② 农夫

③ 军人

④ 农夫和军人

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【多选题】古罗马共和时代早期，家庭教育的主要承担者是（）。

① 教仆

② 父亲

③ 母亲

④ 保姆

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【单选题】下列关于利润表的表述错误的是（）。

① 利润表是一种动态的时期报表

② 利润表主要揭示企业在一定时期的收入实现、费用消耗以及由此计算出来的企业利润（或亏损）的情况

③ 凭借利润表，可以评价企业生产经营所面临的财务风险、资产的营运效率、企业的获利能力和成长潜力

④ 利润表的列报不一定必须充分反映企业经营业绩的主要来源和构成

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【多选题】下列关于利润表全面引入综合收益理念的好处的各种描述中正确的是（）。

① 有助于全面反映企业的综合收益情况

② 进一步提高企业会计信息披露的质量

③ 有助于及时、准确地预测企业未来的现金流量

④ 限制企业管理层进行利润操纵的空间

⑤ 有助于企业的财务报表使用者分析企业的全面收益情况

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【多选题】营业外收入和营业外支出属于非常项目，必须同时具备以下特征（）。

① 引起业务发生的主要原因高度反常

② 业务的发生极其偶然

③ 业务的发生具有重大性

④ 业务涉及的金额较大

⑤ 与日常活动无关

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【多选题】下列有关“营业收入”理解正确的是（）。

① 在日常活动中形成的

② 会导致所有者权益增加

③ 与所有者投资资本相关

④ 营业收入是影响企业财务成果的最重要的因素

⑤ 营业收入是企业利润形成的基础

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【多选题】经常性损益和非经常性损益的区别是（）。

① 有预定目的

② 与经营业务相关

③ 反映企业的获利能力

④ 与经营管理水平密切联系

⑤ 带来收入和利润

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【多选题】下列内容中属于利润表主要反映的项目是（）。

① 营业总收入

② 营业利润

③ 营业费用

④ 每股收益

⑤ 留存收益

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【单选题】现金流量表中对现金流量的分类不包括

① 投资活动现金流量

② 筹资活动现金流量

③ 日常活动现金流量

④ 经营活动现金流量

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【单选题】现金流量表中，现金流入与现金流出的差额是

① 现金流量总额

② 现金流量余额

③ 现金净流量

④ 现金总流量

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【单选题】下列各项中属于投资活动产生的现金流量是

① 购买商品、接受劳务支付的现金

② 取得子公司及其他营业单位支付的现金

③ 吸收投资收到的现金

④ 收到的利息、手续费及佣金

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【单选题】下列各项中与资产负债表的非经营性资产（长期资产等）有内在联系，但无直接核对关系的是

① 经营活动现金流入

② 投资活动现金流出

③ 筹资活动现金流出

④ 筹资活动现金流入

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