【判断题】【消耗次数:1】
儿童的行为问题是有特定含义的,家长和老师不能草率地将某个“调皮”的儿童界定为行为问题,不负责任地给他们贴上标签。
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相关题目
【判断题】 没有批评的教育是不负责任的教育。
① 
② 
【单选题】 下列不受家长影响的学前儿童的心理或行为问题是
①  夜惊
②  偏食挑食
③  分离焦虑
④  撒谎
【多选题】 从问题行为的内容来分,学前儿童的问题行为有以下四类,分别是()。
①  发育过程中的问题行为
②  心理发育障碍性问题行为
③  品德性问题行为
④  心理性问题行为
【单选题】 ()是有计划,有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事务的过度敏感,主要用于治疗儿童对常规事务的过分恐惧
①  强化法
②  代币制
③  惩罚法
④  系统脱敏法
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题表现的分类。
①  生理性行为问题
②  品德性行为问题
③  心理性的行为问题
④  需要特殊干预的行为问题
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题原因的分类。
①  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
②  由发展不成熟所导致的行为问题
③  轻度的可以忽略的行为问题
④  由于需要未被满足而导致的行为问题
【单选题】 ()法是有计划、有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事物的过度敏感。
①  正强化法
②  代币制法
③  惩罚法
④  系统脱敏法
【单选题】 ( )不是学前儿童社会行为,基于行为问题严重程度的分类。
①  需要特殊干预的行为问题
②  轻度的可以忽略的行为问题
③  特殊的生理、心理原因引起的行为问题
④  需要指导帮助的行为问题
【多选题】 从问题行为的内容来分,学前儿童的问题行为主要分为哪几类?()
①  发育过程中的问题行为
②  心理发育障碍性问题行为
③  心理性问题行为
④  品德性问题行为
【判断题】 正常儿童会在某一时刻出现问题行为,出现问题行为的儿童都叫做问题儿童。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 已知负反馈系统的开环传递函数为,则该系统的闭环特征方程为()。
① 
② 
③ 
④  与是否为单位反馈系统有关
【单选题】 关于奈氏判据及其辅助函数F(s)=1+G(s)H(s),错误的说法是()
①  F(s)的零点就是开环传递函数的极点
②  F(s)的极点就是开环传递函数的极点
③  F(s)的零点数与极点数相同
④  F(s)的零点就是闭环传递函数的极点
【单选题】 关于系统零极点位置对系统性能的影响,下列观点中正确的是()
①  如果闭环极点全部位于S左半平面,则系统一定是稳定的。稳定性与闭环零点位置无关;
②  如果闭环系统无零点,且闭环极点均为负实数极点,则时间响应一定是衰减振荡的;
③  超调量仅取决于闭环复数主导极点的衰减率,与其它零极点位置无关;
④  如果系统有开环极点处于S右半平面,则系统不稳定。
【单选题】 若某负反馈控制系统的开环传递函数为,则该系统的闭环特征方程为()。
① 
② 
③ 
④  与是否为单位反馈系统有关
【单选题】 关于线性系统稳态误差,正确的说法是:()
①  一型系统在跟踪斜坡输入信号时无误差;
②  稳态误差计算的通用公式是;
③  增大系统开环增益K可以减小稳态误差;
④  增加积分环节可以消除稳态误差,而且不会影响系统稳定性。
【单选题】 适合应用传递函数描述的系统是()。
①  单输入,单输出的线性定常系统;
②  单输入,单输出的线性时变系统;
③  单输入,单输出的定常系统;
④  非线性系统。
【单选题】 若某最小相位系统的相角裕度,则下列说法正确的是()。
①  不稳定;
②  只有当幅值裕度时才稳定;
③  稳定;
④  不能判用相角裕度判断系统的稳定性。
【单选题】 已知单位反馈系统的开环传递函数为,当输入信号是时,系统的稳态误差是()
①  0;
②  ∞;
③  10;
④  20
【单选题】 若系统增加合适的开环零点,则下列说法不正确的是()。
①  可改善系统的快速性及平稳性;
②  会增加系统的信噪比;
③  会使系统的根轨迹向s平面的左方弯曲或移动;
④  可增加系统的稳定裕度。
【单选题】 下列哪种措施对提高系统的稳定性没有效果()。
①  增加开环极点;
②  在积分环节外加单位负反馈;
③  增加开环零点;
④  引入串联超前校正装置。