【多选题】【消耗次数:1】
师幼互动对学前儿童社会性发展有()方面的影响?
增强儿童安全感、自信心及探索精神
加快儿童适应新环境的能力
发展儿童同伴交往能力
利于儿童发展自我概念
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【单选题】 儿童自身因素对学前儿童社会性发展的影响,不包括( )。
①  记忆对社会性发展的影响
②  生理成熟对社会性发展的影响
③  气质对儿童社会性发展的影响
④  认知发展对儿童社会性发展的影响
【多选题】 语言发展对学前儿童社会性发展有()促进作用?
①  提高儿童社会交往能力
②  促进儿童自主性发展
③  促进儿童亲社会行为
④  促进儿童思维发展
【单选题】 学前期适宜的社会性教育能够有力地促进儿童( )、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性人格品质的发展。
①  社会交往能力
②  发散性思维
③  人际交往能力
④  创造能力
【判断题】 45.幼儿同伴交往和师幼互动对儿童社会性发展发挥不可替代的作用,他们在很大程度上决定着幼儿社会性发展的水平。
①  正确
②  错误
【多选题】 影响学前儿童同伴交往发展的因素主要有()。
①  父母的作用
②  教师的影响
③  活动材料和活动性质
④  同伴群体以及幼儿自身性格特点
【单选题】 幼儿园对学前儿童社会性发展的影响,不包括( )。
①  幼儿园教育环境的影响
②  幼儿园大小对幼儿社会化的影响
③  教师对幼儿社会化的影响
④  幼儿园同伴交往对幼儿社会化的影响
【单选题】 学前儿童社会性发展评价的内容,不包括( )。
①  自我系统的发展
②  情绪情感发展
③  儿童个性发展
④  社会交往发展
【多选题】 气质对学前儿童社会性发展的影响主要包含()?
①  身体发育的影响
②  社会认知的影响
③  性别角色的影响
④  亲子关系的影响
【单选题】 儿童在游戏中获得成功,发展了儿童的自信心,给儿童带来积极的情感体验,体现了游戏对儿童( )的发展
①  情感
②  认知
③  兴趣
④  动作技能
【单选题】 学前儿童社会性发展评价的意义,不包括( )。
①  有助于教师深入、客观、全面的了解本班儿童的发展现状
②  有助于帮助幼儿身心全面发展
③  有助于教师更细致地了解每一位学前儿童,并因材施教
④  有助于家长了解学前儿童社会性发展现状
随机题目
【单选题】 法的历史类型的划分标准是:
①  法的历史渊源
②  法的外部特征
③  社会形态
④  社会生产力水平
【单选题】 中国法的现代化的历史起点是:
①  商鞅变法
②  戊戌变法
③  清末修律
④  辛亥革命
【判断题】 礼的实质和主要功能在于“别贵贱”,“序尊卑”,确立宗法等级制度。
①  正确
②  错误
【判断题】 法的起源是一个从自觉到自发、由一般到个别的发展过程。
①  正确
②  错误
【判断题】 罗马法的产生是由氏族内部发展起来的阶级冲突和矛盾完成的。
①  正确
②  错误
【多选题】 法和氏族习惯之间的不同有:
①  社会内容不同
②  形成方式不同
③  承担职能不同
④  保证力量不同
【多选题】 法形成的标志有:
①  法律概念的产生
②  刑罚体系的发达
③  专门的裁判机关(法院)的出现
④  诉讼程序(仪式)的形成
【单选题】 古代反映商品交换发达的奴隶制法律是:
①  《大唐律》
②  《罗马法》
③  《法经》
④  《古兰经》
【单选题】 ( )是法律意识的高级阶段,以理性化、理论化和体系化为特征。
①  法律心理
②  法律观念
③  法律思想体系
④  法律文化
【单选题】 在存在方式上,当代中国法律制度最重要的本质规定性是:
①  国家意志
②  人民意志
③  执政党意志
④  工农联盟意志