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【单选题】【消耗次数:1】
()指被强化人出现他人所期待的操作性行为(外显的、可视的行为)后,如果立即得到他需要的强化物,则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。
①
正强化
②
负强化
③
不当强化
④
亲社会行为
参考答案:
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相关题目
【单选题】
()指当被强化人出现他人所期待的操作性行为后,如果立即得到他需要的强化物,则被强化人再次发生同样操作的可能性和次数会增加。
①
强化法
②
正强化
③
负强化
④
移情法
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现,即时得到一种强化物,如果这种正强化物能够满足行为者的需要,则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。
①
正强化法
②
负强化法
③
惩罚
④
消退
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【单选题】
()指被强化人改正问题行为,出现他人所期待的操作行为后,取消使他感到厌恶的刺激。
①
强化法
②
正强化
③
负强化
④
代币制
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【单选题】
操作性行为不是一蹴而就的,它需要一点一滴地逐渐习得,斯金纳把操作性行为逐渐习得的过程称作( )。
①
强化
②
塑造
③
消退
④
控制
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,负强化法实施的程序是( )。
①
选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②
确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③
确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④
选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,( )是指幼儿发出某一种行为,结果可避免厌恶刺激(或称负强化物),则在以后同样情境下,该行为出现率会提高。
①
正强化法
②
惩罚
③
消退
④
负强化法
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【单选题】
强化理论中有不同类型的强化,其中,当某行为出现后给予某种带有强制性、威胁性的行为方式,以期减少或消除该行为出现的可能性。这种强化称( )。
①
消退
②
负强化
③
惩罚
④
消极强化
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【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中,强化法可能带来的问题,不包括( )。
①
问题的原因被忽视
②
自律被破坏
③
幼儿的问题行为被改善
④
幼儿的内部动机被破坏
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【单选题】
( )的操作性行为的理论不仅适合于儿童新行为的塑造,也同样适用于对不良行为的矫正。
①
斯金纳
②
班杜拉
③
皮亚杰
④
华生
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【判断题】
斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造,对不良行为的矫正不起作用。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
相比于孔板流量计,流经文丘里流量计时,流体的能量损失减少。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列说法中正确的是( )。
①
离心沉降速度ut不是恒定值,而重力沉降速度ut是恒定值
②
离心沉降速度ut是恒定值,而重力沉降速度ut不是恒定值
③
离心沉降速度ut和重力沉降速度ut是恒定的
④
离心沉降速度ut和重力沉降速度ut不是恒定的
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【单选题】
欲提高降尘宝的生产能力,主要的措施是( )。
①
增大沉降面积
②
提高降尘宝的高度
③
延长沉降时间
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【单选题】
流化床内颗粒总是上下作往复循环运动和杂乱无章的不规则运动,从而造成颗粒的轴向混合,使得床内各处温度或浓度均匀一致。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
当固体微粒在大气中沉降是层流区域时,以( )的大小对沉降速度的影响最为显著。
①
空气粘度
②
颗粒密度
③
颗粒直径
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【单选题】
以下传热方式中,依靠原子、分子或电子热运动传热的是( )。
①
对流传热
②
热辐射
③
热对流
④
热传导
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【单选题】
用两种不同的保温材料时,往往把导热系数入值小者放在( )。
①
内层
②
外层
③
内外层均可
④
内外层均不可
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【判断题】
蒸气冷凝分滴状冷凝和膜状冷凝。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
黑度表明物体的辐射能力接近黑体的程度,其值大小与物体的( )无关。
①
表面状况
②
种类
③
颜色
④
表面温度
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【单选题】
能够吸收全部辐射能的物体称为( )。
①
白体
②
黑体
③
透热体
④
灰体
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