【单选题】【消耗次数：1】
（）指被强化人出现他人所期待的操作性行为（外显的、可视的行为）后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作性行为的可能性和次数会增加。
①
正强化
②
负强化
③
不当强化
④
亲社会行为
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相关题目
【单选题】
（）指当被强化人出现他人所期待的操作性行为后，如果立即得到他需要的强化物，则被强化人再次发生同样操作的可能性和次数会增加。
①
强化法
②
正强化
③
负强化
④
移情法
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是当一操作行为在某种情境或刺激下出现，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则这一特定的操作性行为的出现机率就会升高。
①
正强化法
②
负强化法
③
惩罚
④
消退
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，负强化法实施的程序是( )。
①
选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激-尽量减少不良行为产生的诱因
②
确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
③
确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
④
选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
【单选题】
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，( )是指幼儿发出某一种行为，结果可避免厌恶刺激（或称负强化物），则在以后同样情境下，该行为出现率会提高。
①
正强化法
②
惩罚
③
消退
④
负强化法
【单选题】
强化理论中有不同类型的强化，其中，当某行为出现后给予某种带有强制性、威胁性的行为方式，以期减少或消除该行为出现的可能性。这种强化称（ ）。
①
消退
②
负强化
③
惩罚
④
消极强化
随机题目
【单选题】
总体率可信区间正态近似法估计的应用条件是（ ）
①
n足够大，π＜0.01，nπ远大于5
②
n足够大，总体率π或(1－π)接近于1
③
n较小，p接近于50%，np或n(1－p)小于5
④
n足够大，p或(1－p)不太小，np或n(1－p)远大于5
⑤
n较大，发生率p或(1－p)均较小，np或n(1－p)小于5
【单选题】
某幼儿园调查大班儿童50人，蛔虫感染率8%；中班儿童100人，蛔虫感染率10%；小班30人，蛔虫感染率17%；要说明该院总的感染情况，可（ ）。
①
计算加权平均率
②
增加观察单位数
③
说明各组成部分的比重
④
反映某现象发生的频率
⑤
消除内部构成不同的影响
【单选题】
下列属于第三级预防的是哪一项？
①
儿童卡介苗的接种
②
食品卫生法制定、食物中毒病人的抢救
③
通过国际检疫防止埃博拉病毒的传入
④
乳腺癌的筛检
⑤
残疾患者的康复护理指导
【单选题】
下列属于第二级预防的是哪一项？
①
儿童卡介苗的接种
②
食品卫生法制定、食物中毒病人的抢救
③
通过国际检疫防止埃博拉病毒的传入
④
乳腺癌的筛检
⑤
残疾患者的康复护理指导
【单选题】
眼科医师以某年龄组沙眼病人就诊人数，除以所有年龄组沙眼病人就诊人数之和，能（ ）。
①
计算加权平均率
②
增加观察单位数
③
说明各组成部分的比重
④
反映某现象发生的频率
⑤
消除内部构成不同的影响
【单选题】
在两个及两个以上总率进行对比时应先进行率的标准化，其目的是（ ）
①
控制处理因素的影响
②
平衡混杂因素构成不同的影响
③
反映患病人数的影响
④
消除治愈人数的影响
⑤
平衡处理因素的作用