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【多选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()
①
认知目标
②
情感目标
③
能力目标和技能目标
④
年龄目标
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相关题目
【多选题】
学前儿童社会教育目标从宏观至微观包含()。
①
活动目标
②
年龄阶段目标
③
社会教育总目标
④
班级目标
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【单选题】
( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①
能力
②
结果
③
情感
④
知识
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【单选题】
学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①
以日常生活内容为基础的取向分析
②
以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③
以社会关系建构为维度的内容取向
④
以儿童为本的价值取向
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【多选题】
学前儿童社会教育目标制定依据包括()。
①
以《指南》和《纲要》为依据
②
以学前儿童的社会性发展水平为依据
③
以一定的社会培养目标为依据
④
以学前儿童社会教育学科的发展为依据
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【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的内在依据是( )。
①
家长的需要
②
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③
社会发展的需要
④
学前儿童发展的规律与需要
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【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的外在依据是( )。
①
社会发展的需要
②
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③
家长的需要
④
学前儿童发展的规律与需要
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【单选题】
制定学前儿童社会教育目标的依据,不包括( )。
①
学前儿童发展的规律与需要
②
家长的需要
③
社会发展的需要
④
我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
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【多选题】
在制定学前儿童社会教育目标时要遵循哪些依据()?
①
学前儿童的社会性发展水平
②
二定的社会培养目标
③
学前儿童社会教育学科的发展
④
幼儿园教育指导纲要
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【单选题】
( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①
教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②
是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③
教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④
教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
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【单选题】
学前儿童社会教育目标的建构原则,不包括( )。
①
方向性与基础性原则
②
实用性与开放性原则
③
科学性与动态性原则
④
层次性与整体性原则
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随机题目
【单选题】
关系营销的重点在于
①
完成正常交易过程
②
发现潜在的客户
③
利益各方之间交流
④
加强售后服务
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【单选题】
不属于关系营销运行原则的是
①
主动沟通原则
②
承诺信任原则
③
互惠原则
④
优先原则
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【单选题】
关于顾客组织化,现较为通行的做法是
①
一对一服务
②
呼叫中心
③
顾客俱乐部
④
客户经理制度
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【单选题】
关于关系营销,说法不正确的是
①
卖方市场转化为买方市场,是关系营销的产生的原因之一
②
如何获得顾客是关系营销强调重点
③
协调与政府关系是关系营销实施重点
④
以客户为中心是关系营销的根本观念
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【单选题】
现代企业理论由生产为核心过渡以客户为中心,其变化主要动力是
①
理论研究的不断创新
②
社会生产力的不断提高
③
客户要求的不断提高
④
企业间竞争的加剧
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【单选题】
关于CRM内涵说法最为准确的是
①
CRM是信息技术在企业管理上的应用
②
企业各部门应有不同的客户策略
③
将客户作为企业最重要的资源
④
对企业原有管理的改变不大
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【多选题】
关系营销产生的背景有
①
市场形态转向买方市场
②
企业更注意同消费者形成一种持久良好的关系
③
企业间的交流因为竞争的加剧而更显必要
④
营销理论本身的发展
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【多选题】
关于关系营销内涵,正确的理解有
①
需要对各种“关系”进行管理
②
重点在于利益各方形成一种稳定、互信关系
③
不需要客户的参与
④
有一定的营销目标
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【多选题】
比较关系营销相和传统市场营销,正确的观点是
①
两者的核心都是交易
②
前者强调如何保持现有客户,后者强调如何获得客户
③
后者关心目标市场,前者则不涉及
④
两者都以获利为目的
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【多选题】
关系营销运行原则有
①
优先原则
②
互惠原则
③
承诺信任原则
④
主动沟通原则
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