（）是学前儿童科学教育活动目标能否实现的重要环节。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教学方法

② 教育内容

③ 教育目标

④ 教学目的

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【单选题】根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容不包括( )

① 科学实验

② 科学技能方法

③ 科学情感态度

④ 科学知识

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【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。

① 能力

② 结果

③ 情感

④ 知识

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【单选题】学习科学教育目标时关键要理解学前儿童科学教育的( )

① 单元目标

② 具体活动目标

③ 年龄阶段目标

④ 总目标

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【单选题】（）是学前儿童科学教育活动的有效载体。

① 教学方法

② 教育内容

③ 教育目标

④ 教学目的

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【单选题】从学前教育的目的体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。

① 不同领域的教育目标

② 各年龄段的学前教育目标

③ 单元教育目标

④ 活动教育目标

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【单选题】确定学前儿童科学教育目标的依据是( )

① 心理学、社会、学科依据

② 社会、儿童、保健依据

③ 儿童、科学、社会依据

④ 心理学、教育学、保健依据

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【多选题】学前儿童科学教育目标的层次分为（）。

① 总目标

② 年龄阶段目标

③ 单元目标

④ 活动目标

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【单选题】不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）。

① 科学知识教育目标

② 科学能力、方法教育目标

③ 科学情感、态度教育目标

④ 科学教育活动目标

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【单选题】学前儿童科学教育的( )是科学教育资源的重要组成内容

① 技能和方法

② 情感和态度

③ 环境和材料

④ 兴趣和需要

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【单选题】以下不是学前儿童科学教育分类目标的是( )

① 科学情感、态度教育目标

② 科学能力、方法教育目标

③ 科学德育教育目标

④ 科学知识教育目标

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【判断题】全面质量管理概念源美国。

① 正确

② 错误

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【判断题】企业的生产能力由最薄弱环节决定，要提高企业的生产能力，主要应提高关键技术工序的生产能力。

① 正确

② 错误

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【判断题】精益是在整个价值流中消除浪费活动、提高效率和生产能力的方法论。

① 正确

② 错误

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【判断题】看板管理是基于精益思想的重要现场管理方法。

① 正确

② 错误

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【单选题】按生产性质分类，生产可分类为（）。

① 加工装配型和流程型

② 备货型和订货型

③ 物质生产型和劳动服务业型

④ 大量生产和成批生产

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【单选题】在需求数量一定的情况下，如果每次订货量比较大，则在定时期内（）。

① 订货费用越多

② 订购次数越多

③ 保管费用越少

④ 保管费用越多

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【单选题】 JIT系统中，看板按使用的功能主要分为（）。

① 生产订货看板、取货看板

② 生产订货看板、取货看板、信号看板

③ 三角看板、取货看板、临时看板

④ ANDON板、临时看板

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【单选题】以产品多样化来满足顾客个性化需求，最为理想的生产型式是（）。

① 大量生产

② 成批生产

③ 单件生产

④ 多品种小批量生产

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【单选题】生产运营管理的研究对象是（）。

① 产品或服务的生产

② 顾客的需求

③ 生产运营过程和生产运营系统

④ 生产运营系统

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【单选题】调整顾客到达率的措施不包括（）。

① 利用预约系统

② 采用预订系统

③ 采用差异定价措施

④ 先到先服务

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