【单选题】【消耗次数:1】
以下属于3-6岁儿童科学教育内容的是( )。
注视和指认生活环境中熟悉的人
指认五官
尝试用动作表情来表达自己的愿望和要求
感受日常生活中的科技用品
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相关题目
【单选题】 以下不属于3-6岁儿童科学教育目标的是:( )。
①  识别不同的几何图形
②  参加数学活动和游戏
③  感受事物的数量关系
④  正确使用数学活动材料
【单选题】 以下属于0-3岁儿童科学教育内容的是( )。
①  感知动植物的生长变化规律
②  感知、辨认亲近人的声音
③  探索发现光和影的关系
④  初步了解各种电的来源
【单选题】 不直接谈论教育理论,只对自己日常生活,教育生活发生的事情来进行叙述,属于( )
①  主观叙事
②  教学叙事
③  生活叙事
④  自传叙事
【单选题】 儿童日常生活行为教育当中包括( )。
①  情绪情感的教育和儿童安全行为的教育
②  生活常规的教育和儿童行为规范的教育
③  生活常规的教育和儿童安全行为的教育
④  生活常规的教育和儿童控制行为的教育
【判断题】 我们为儿童选择的科学教育内容可以选用远离儿童生活环境的内容。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下属于常见五官疾病的是:
①  龋齿
②  斜视
③  弱视
④  单纯性肥胖
【单选题】 《指南》将3-6岁学前儿童科学教育目标分为科学探究和( )两方面。
①  科学认识
②  数学认知
③  科学意识
④  科学精神
【单选题】 日常生活中随机教育,不包括( )。
①  善于采取有效的教育策略
②  善于制定教育计划
③  善于把握随机教育契机
④  善于分析事件的教育性
【单选题】 碳中和的实现离不开我们在生活中时刻践行“低碳生活”。以下属于日常生活中倡导的低碳生活方式的是()。
①  减少开车
②  节能灯代替普通灯泡
③  外出自备购物布袋
④  以上都是
【单选题】 所以许多人都认为自己的日常生活是无可置疑的。只有那些时时刻刻有危机感、想改变世界和自己的人,才会不断地反省自己。这段文字中,“许多人都认为自己的日常生活是无可置疑的”的意思是:
①  许多人知道自己应该怎样去面对生活
②  许多人觉得自己的生活不会遇到困难
③  许多人缺少对于自己生活的客观认识
④  许多人喜欢沉溺于日常的生活小事中
随机题目
【多选题】 采用分批法计算产品成本时,如果批内产品跨月陆续完工的情况不多,完工产品数量占全部批量的比重很小,先完工的产品可以( )从产品成本明细账转出。
①  按计划单位成本计价
②  按定额单位成本计价
③  按近期相同产品的实际单位成本计价
④  按实际单位成本计价
【多选题】 适合采用品种法进行产品成本计算的有( )
①  大量大批的单步骤生产
②  大量大批的多步骤生产
③  管理上不要求按照生产步骤计算产品成本的多步骤生产
④  单步骤、大量生产
【多选题】 品种法的计算程序包括( )
①  开设产品成本明细账
②  分配各种要素费用
③  分配辅助生产费用和基本生产车间制造费用
④  计算各种产成品成本和在产品成本
【多选题】 分批法应根据( )设立产品成本明细帐
①  内部生产批号
②  生产类别
③  生产通知单
④  产品品种
【多选题】 工业企业的生产,按其生产组织特点划分,可分为( )
①  大量生产
②  成批生产
③  单步骤生产
④  单件生产
【多选题】 采用按所耗材料费用计算在产品成本时,应具备的条件是( )。
①  产品成本中材料费用所占的比重较大
②  产品成本中材料费用所占的比重较小
③  其他加工费用比重较小
④  其他加工费用比重较大
【单选题】 下列情况下,不宜采用简化分批法的是(  )。
①  各月间接计入费用水平相差不大
②  月末未完工产品批数较多
③  同一月份投产的批数很多
④  各月间接计入费用水平相差较大
【单选题】 分类法的成本计算对象是()
①  产品品种
②  产品类别
③  产品规格
④  产品加工步骤
【单选题】 在大量生产的企业里,要求连续不断的重复生产一种或若干种产品,因而管理上只要求而且也只能按照()
①  产品的批别计算成本
②  产品的品种计算成本
③  产品的类别计算成本
④  产品的步骤计算成本
【单选题】 采用直接分配法分配辅助生产费用时,各辅助生产车间费用分配率计算公式中的分母数应是( )。
①  该辅助生产车间向基本生产车间提供的劳务总量
②  该辅助生产车间向行政管理部门提供的劳务总量
③  该辅助生产车间提供的劳务总量
④  该辅助生产车间向基本生产车间和行政管理部门提供的劳务总量