【单选题】【消耗次数：1】
统整反映了培养（ ）的课程理念。
①
完整儿童
②
天才儿童
③
优秀儿童
④
合格儿童
参考答案：
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相关题目
【多选题】
如果幼儿园课程的理念强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得
①
幼儿园课程会注重儿童本身的活动
②
注重幼儿园环境的创设
③
注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握?
④
课程的内容不再会以学科或领域的方式呈现
⑤
注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量?
【多选题】
帮助儿童自立是培养自控能力的前提和条件，帮助儿童自立应做到（ ）。
①
形成正确的自我评价的态度和方法
②
让儿童有自主权和主动权
③
鼓励儿童自己鼓励自己
④
使被动的教育变为自我教育
随机题目
【单选题】
授权的过程中，领导者在检查进展情况时需要建立一个机制以确保任务按计划进行，这个机制可以是正式的，也可以是非正式的。关于正式的机制，说法不正确的是？
①
正式的机制比非正式的机制效果好
②
这是给予奖励和反馈以及提出建议的绝好时机
③
尽管领导者可能需要根据经验对原有的目标和时间表进行调整，但其仍然可以将正式的机制作为检查进展情况的依据
④
对计划的进展情况进行全盘审视，并讨论与任务有关的各方面的问题，还可以进行其他更多的正式检查
【单选题】
在会议协调阶段中，对于“解释促进协调的作用”阶段，下列做法正确的是？
①
为全体与会人员服务，不是包揽会议
②
重申结论以确认
③
组织大家对意见进行分析、整理、归纳
④
重申陈述议程中的内容
【单选题】
罗先生想通过让团队成员轮流主持团队会议的方式来培养团队成员的能力。他知道小吴对这个想法不太支持，因为小吴在有机会这样做的时候没有主动去做。凭经验罗先生认为，小吴能够让团队恪守议事日程，具备了主持会议的基本技能。罗先生断定小吴有较高的能力和较低的情愿程度。罗先生找到小吴，向他说明了这项工作的目的，并征询他的意见，希望得到他的支持，最终小吴接受了他的想法。在后来的会议上，小吴采用了在每个议题结束后做总结的方式，并对每个会议进行计划和审查。罗先生给予小吴很高的支持。对于小苏，罗先生则需要使用不同的领导方式。小苏为人非常热情，但是罗先生从她杂乱无章的谈话中，就能知道让她主持任何会议都可能是一场灾难。罗先生觉得他需要用委婉的方式让小苏对自己的谈话方式作出改进。在与小苏的谈话中，罗先生指出，他希望小苏在会议上发言时能把她的论点集中起来，突出重点，逻辑层次清晰，这样更有利于听众获取信息，也可以让会议达到更好的效果。小苏听取了罗先生的建议，很快取得了进步，罗先生表扬小苏对工作积极负责，并与小苏达成了她第一次主持会议的协议。罗先生向小吴说明了工作的目的，并征询他的意见，体现了罗先生对小吴采用的是哪种领导方式？
①
以身作则
②
授权
③
计划
④
协商
【单选题】
关于自信果断，以下说法正确的是？①自信果断的人相信自己的权利、需求与别人的一样重要②自信坦荡的人通常强制别人接受自己的观点③自信果断的人如果得不到他们所要求的，会不惜一切去争取④自信果断的人往往很坦荡而且相信有权按照自己的想法做事情
①
②③
②
①④
③
③④
④
①③
【单选题】
在进行一个正在监督的工作时，具体要监督的指标包括？①各种绩效标准；②计划是否在按进度表执行；③计划是否在预算之内进行；④产量标准。
①
①②④
②
②③④
③
①②③
④
①③④
【单选题】
“个人所具有的能力和经验”是领导者不授权的原因之一，它的表现不包括？①以前曾努力地去布置工作任务，但并不奏效；②不是没按期完成，就是没有把任务做好；③如果发现难以信赖他人，那就意味着难以给他们布置任务；④总是认为自己是做事的人而不是发指令的人。
①
①③
②
③④
③
①②
④
②④
【单选题】
赫兹伯格在提出“双因素”理论之前，曾对美国匹兹堡地区二百名工程师、会计师做了调查访问，他发现使员工感到不满意的因素包括哪些方面？
①
工作条件或行业前景
②
工作环境或工作关系
③
公司政策或行业前景
④
工作内容或工作成果