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【判断题】【消耗次数：1】
教师要善于抓住和利用偶发性的科学教育资源。
① 正确
② 错误
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相关题目
【单选题】 教师如何及时应对儿童的偶发性科学活动( )
①  观察、发现，支持、鼓励
②  关心、指导，支持、鼓励
③  关心、发现，观察、鼓励
④  关心、发现，支持、鼓励
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【单选题】 以下不是偶发性科学活动的特点的是( )
①  偶然发生
②  内容广泛
③  灵活随机
④  易被忽视
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【单选题】 影响教师专业发展、影响教学质量的因素包括系统性因素、偶发性因素，其中，偶发性因素的特点是（）。
①  容易发现但不容易解决
②  长期起作用
③  不太容易发现
④  经常影响教学质量
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【单选题】 “儿童争论问题，教师应该去听一听”体现了指导偶发性科学活动的哪方面（ ）
①  关心、指导
②  观察、发现
③  关心、发现
④  支持、鼓励
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【判断题】 8、批评的确证是在批评中证实一种现象的偶发性。
①  正确
②  错误
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【多选题】 影响教师专业发展、影响教学质量的因素包括系统性因素、偶发性因素，下列有关系统性因素的说法中，正确的包括（）。
①  长期起作用
②  不太容易发现
③  发现了容易解决
④  经常影响教学质量，影响教师专业发展
⑤  容易发现但不容易解决
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【单选题】 家园互动中教师要学会积极利用( )为科学教育服务
①  家长
②  社区
③  社会资源
④  幼儿园
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【判断题】 洪水等自然灾害而发生的国际收支失衡，是偶发性的国际收支失衡。（）
①  正确
②  错误
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【单选题】 教师对学前儿童偶发的科学活动的几种态度中正确的是( )
①  没有发现
②  不闻不问
③  制止、指责
④  支持、指导
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【单选题】 教师对学前儿童偶发的科学活动有( )种态度
①  一
②  二
③  三
④  四
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随机题目
【多选题】 一般认为，构成激励的主要要素包括（ ）
①  需要
②  动机
③  行为
④  目标
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【单选题】 如果职工A认为和职工B相比，自己报酬偏低，根据公平理论，A会采取以下哪种行为?
①  增加自己的投入
②  减少自己的投入
③  努力增加B的报酬
④  使B减少投入
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【单选题】 强化理论，挫折理论都属于（ ）
①  内容型激励理论
②  过程型激励理论
③  行为后果激励理论
④  综合激励理论
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【单选题】 工作特征模型认为，让员工体验到对工作成果的责任的工作特征是（ ）
①  技能多样性
②  任务同一性
③  工作自主性
④  任务重要性
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【判断题】 期望理论认为，领导者的责任是只要实现组织目标，不需要考虑帮助员工满足个人需要
①  正确
②  错误
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【判断题】 研究发现RVS（罗克奇价值观）在不同的人群中有很大的差异
①  正确
②  错误
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【判断题】 根据马斯洛需要层次理论，五类需要是按次序逐级上升的
①  正确
②  错误
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【判断题】 挫折容忍力，是指人受到挫折时免于行为失常的能力，也就是经得起挫折的能力，它在一定程度上反应了人对环境的适应能力
①  正确
②  错误
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【判断题】 服务性行业，感到满意的员工会提高顾客的满意度和忠诚度
①  正确
②  错误
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【单选题】 在对某人的消极态度中，“我很讨厌他”表达的是态度的（ ）
①  认知成分
②  价值观
③  情感成分
④  行为意向成分
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