【单选题】【消耗次数：1】
固定成本是指（ ）。
①
厂商在短期内必须支付的不能调整的生产要素的费用
②
厂商要增加产量所要增加的费用
③
厂商购进生产要素时所要支付的费用
④
厂商在短期内必须支付的可能调整的生产要素的费用
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
假如在短期内某一厂商的收益只能弥补它的可变成本，这表明该厂商（）。
①
继续生产将会产生更大的亏损
②
停止生产没有亏损
③
增加生产将会减少亏损
④
停止生产与继续生产亏损一样
【简答题】
为什么厂商在短期内损失仍然生产，在什么情况下不再生产？
【多选题】
在完全竞争的市场上，厂商在短期内的供给曲线向上倾斜的原因是由于（）。
①
价格越高，利润越大
②
产量越大，总成本越大
③
产量越大，平均成本越大
④
产量越大，边际成本越大
⑤
边际产量递减规律
随机题目
【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
【多选题】
如何做好“以学生为中心”的教学设计？《以学生为中心的课程教学设计》一课中，主讲人做了详细的策略介绍，其中指出老师要做好“1个核心、2个关键、3个转变、4个要素、5个原则”，其中“3个转变”包括（）。
①
内容变为问题
②
讲授变研讨
③
课上变课下
④
答案变共识
【多选题】
打造什么样的“金课”？吴岩司长提出要建设五大“金课”，以下（）属于吴岩司长提出的建设五大“金课”。
①
线下"金课"
②
线上线下混合"金课"
③
虚拟仿真"金课"
④
社会实践"金课"
【多选题】
教育部高等教育司司长吴岩表示：课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，解决的却是战略大问题，建设中国“金课”，没有旁观者，都是建设者。吴岩司长提出“两性一度”建设标准，即高阶性、创新性、挑战度，具体指（）
①
注重知识能力素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维
②
注重课程内容的前沿性和时代性，教学形式的先进性和互动性，学习结果的探究性和个性化
③
注重课程的难度，需要跳一跳才能够得着
④
注重具体、明确、便于操作、评价的行为目标
【多选题】
《如何让你的学生爱上学习》一课中，主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略，首先要确立以学生为本的教学理念，以下（）内容是以学生为本的教学理念。
①
教是手段，学是目的
②
尊重个性，因材施教
③
学生主体，教师主导
④
讲授为主，学习为辅