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【单选题】【消耗次数:1】
假定货币的边际效用不变,已知一元钱的边际效用为9个单位,一支钢笔的边际效用为36个单位,则消费者愿意用( )来购买这支钢笔。
①
12元
②
4元
③
36元
④
3元
参考答案:
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相关题目
【单选题】
假定货币的边际效用不变,已知一元钱的边际效用为9个单位,一支钢笔的边际效用为36个单位,则消费者愿意用( )来购买这支钢笔。
①
12元
②
4元
③
36元
④
3元
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【单选题】
已知一元钱的边际效用为3个单位,一支钢笔的边际效用为36个单位,则消费者愿意用( )来买这支钢笔。
①
12元;
②
36元;
③
3元;
④
108元。
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【判断题】
已知一元钱的边际效用为5个单位,一支钢笔的边际效用为35个单位,则消费者需要用6元来买这支钢笔。
①
正确
②
错误
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【单选题】
已知商品X的价格为3元,商品Y的价格为2元,如果消费者从这两种商品消费中得到最大效用时,商品Y的边际效用为30,那么此时X商品的边际效用为
①
75
②
55
③
60
④
45
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【单选题】
若消费者消费了两个单位某物品之后,得知边际效用为零,则此时( )。
①
消费者获得了最大平均效用;
②
消费者获得的总效用最大;
③
消费者获得的总效用最小;
④
消费者获得的总效用为负
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【单选题】
若某消费者消费了两个单位某物品之后,得知边际效用为零,则此时
①
A消费者获得了最大平均效用
②
B消费者获得的总效用最大
③
C消费者获得的总效用最小
④
D消费者所获得的总效用为负
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【判断题】
消费者均衡的实现条件是消费者花在每一元钱上的商品的边际效用都相等
①
正确
②
错误
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【单选题】
如果消费者消费15个面包获得的总效用是100个效用单位,消费16个面包获得的总效用是106个效用单位。则第16个面包的边际效用是( )效用单位。
①
108个
②
100个
③
106个
④
6个
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【单选题】
如果消费者消费15个面包获得的总效用是100个效用单位,消费16个面包获得的总效用是106个效用单位。则第16个面包的边际效用是( )效用单位。
①
108个
②
100个
③
106个
④
6个
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【单选题】
如果消费者消费15个面包获得的总效用是100个效用单位,消费16个面包获得的总效用是l06个效用单位。则第16个面包的边际效用是 ( )效用单位。
①
108个
②
l00个
③
l06个
④
6个
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随机题目
【多选题】
以下属于中国学制改革新动向的有
①
基本普及学前教育
②
大力发展职业教育
③
巩固提高九年义务教育水平
④
加快发展成人继续教育
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【多选题】
在类别体系上,我国现行学校教育系统包括
①
基础教育体系
②
职业技术教育体系
③
高等教育体系
④
成人继续教育体系和特殊教育学校系统
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【判断题】
广义的教育是指学校教育。
①
正确
②
错误
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【多选题】
以下属于原始社会教育特点的是
①
阶级性与等级性
②
教育与生产劳动相分离
③
平等性
④
教育在社会生产和生活中进行
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【判断题】
狭义的教育用以指称自有人类以来产生的教育。
①
正确
②
错误
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【判断题】
遗传素质是人的身心发展的生理基础和前提。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教育的基本问题是
①
教育与人的发展
②
教育与经济发展
③
教育与文化发展
④
教育与社会发展
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【判断题】
政治制度制约教育的社会性质。
①
正确
②
错误
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【判断题】
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
环境为个体的发展提供了可能性和限制。
①
正确
②
错误
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