现象之间的相关密切程度愈高，则相关系数愈接近于

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【单选题】【消耗次数：1】

① 0

② 0.3-0.5

③ 0.8-0.9

④ ±1

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相关题目

【单选题】现象之间的相关密切程度愈高，则相关系数愈接近于

① 0

② 0.3_0.5

③ 0.8_0.9

④ ±1

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【判断题】两变量的相关系数越接近于0，线性密切程度越低

① 正确

② 错误

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【多选题】相关系数r＝0.9，这表明现象之间存在着?

① 高度相关关系

② 低度相关关系

③ 低度负相关关系

④ 高度正相关关系

⑤ 低度正相关关系

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【单选题】相关系数越接近±1，表明变量之间的线性相关程度（）

① 越小

② 一般

③ 越大

④ 不确定

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【判断题】回归系数b与相关系数r都可用来判断现象之间的相关密切程度。

① 正确

② 错误

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【判断题】回归系数和相关系数都可以用来判断现象之间相关的密切程度。

① 正确

② 错误

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【单选题】直线相关系数的绝对值接近1时，说明两变量相关关系的密切程度是?

① 完全相关

② 微弱相关

③ 无线性相关

④ 高度相关

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【单选题】两个变量相关系数可以表面现象的关联程度，下列相关系数中最高的是（）

① 相关系数越接近于0.85

② 越接近于-0.96

③ 越接近于0

④ 接近0.5

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【判断题】甲产品的产量与单位成本的相关系数是-0.9，乙产品的产量与单位成本的相关系数是0.8，因此乙比甲的相关程度高。

① 正确

② 错误

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【判断题】相关系数的大小可以说明两个现象之间的相关关系密切程度。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】教师一般经常运用提问、比较、创设问题情境和联想等方法，让儿童多看、多听、多想、多说、多做，启发幼儿思考，开发儿童智力，体现了教育的( )

① 科学性原则

② 思想性原则

③ 趣味性原则

④ 启发性原则

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【单选题】 ( )是学前儿童认识和步入社会的起点

① 社会教育

② 社区教育

③ 家庭教育

④ 学校教育

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【单选题】向家长介绍幼儿园的各项工作是( )的主要内容

① 家庭与社区衔接

② 幼儿园与小学衔接

③ 幼儿园与家庭衔接

④ 幼儿园与社区衔接

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【单选题】国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了。所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育，这种做法( )

① 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

② 在条件好的城市幼儿园大班可行

③ 违背“发展适宜性原则”不应该这么做

④ 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

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【单选题】儿童学习适应性困难主要表现在( )

① 知识

② 非智力因素

③ 智力

④ 注意力

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【单选题】对发生的教学事件来进行的描述，属于( )

① 自传叙事

② 生活叙事

③ 教学叙事

④ 主观叙事

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【单选题】下面哪一个内容不是家长参与幼儿园的工作( )

① 教学活动

② 家长会

③ 家长开放日

④ 家长委员会

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【单选题】教师对不同社会地位、不同职业和不同经济条件的家长要（），这是做好家长工作的前提

① 要求适度

② 经常联系

③ 双向反馈

④ 一视同仁

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【单选题】儿童上小学后所面临的主要困难不包括( )

① 社会适应

② 生活适应

③ 学习适应

④ 身体适应

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【单选题】夸美纽斯的学前教育思想强调多给儿童活动机会，认为（）最适合儿童，重视感官训练，主张直观的教学方法。

① 体育活动

② 背诵

③ 朗读

④ 游戏

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