【单选题】【消耗次数:1】
文员在进行办公室布置时,以下哪些行为是不适宜的?( )。
准备一些敞开的文件夹,贴上相应的标识条
办公桌抽屉物品要摆放整齐,不要放得太满且要经常清理
较大的物品放在稍高于眼光平行的层面上,用标签贴在各种物品的下方
下班前要整理好自己的办公桌,把文件、资料收藏好以免丢失和泄密
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【单选题】 以下文员对办公室零用现金管理的行为中,哪一项是不适宜的?( )。
①  现金通常放在一个带锁的盒子里,放在带锁的办公桌抽屉里
②  把每一次支出的数额都记在零用现金单据中
③  标准的零用现金单据有一个签名
④  不允许任何人从零用现金基金里借钱
【单选题】 以下关于文员对办公室布置的情况,哪一个是错误的?( )。
①  伸直双臂再合拢,在高于桌面15cm左右画弧形,手臂所能覆盖的桌子面积,比较适合摆放与工作有关的物品
②  办公桌抽屉里的物品摆放要注意放置整齐,东西可放得满一些
③  各种类型的文件柜要分门别类安放文件、资料和物品,并贴上标识
④  纸张和较重的东西放在架子下面几层,较小的物品先放人盒中,再放在稍高于眼光平行的层面上,用标签贴在各种物品的下方
【单选题】 办公室布置要注意( )。
①  上司单独用的办公桌椅靠墙放
②  一般办公室桌椅最好面对面放置
③  打字、复印间离上司办公室近些
④  各种沟通、保密
【单选题】 办公室布置要注意( )。
①  上司单独用的办公桌椅靠墙放
②  一般办公室桌椅最好面对面放置
③  打字、复印间离上司办公室近些
④  各种沟通、保密
【单选题】 以下文员订购和储备办公用品的行为中,哪一项是不适宜的?( )。
①  保留一张购货订单,收到货物时一一核对打勾
②  让员工们随意领取办公用品
③  通过电话订购或传真订购,可以提高交货速度
④  用库存一览表来储备办公用品
【单选题】 办公室是我们工作的主要场所,因此处理好办公室里的关系,有一个良好的工作环境同样重要,以下办公室里的行为不符合商务礼仪的是( )
①  "时间就是生命",因此守时是很重要的
②  在办公室里应爱惜办公用品,用完后应妥善处理,以方便下一个人使用
③  不要谈及私人问题
④  午睡时不要打扰到别人,所以可以不用锁门,免得弄出声音
【单选题】 甲到乙的办公室送文件,乙不在。甲看见乙办公桌下的地上有一活期存折(该存折未设密码),便将存折捡走。乙回办公室后找不着存折、但看见桌上的文件,便找到甲问是否看见其存折。甲说没看到。甲下班后去银行将该存折中的5000元取走。甲的行为构成( )。
①  侵占罪
②  盗窃罪
③  诈骗罪
④  金融凭证诈骗罪
【单选题】 甲到乙的办公室送文件,乙不在。甲看见 乙办公桌下的地上有一活期存折(该存折未设密码),便将存折捡走。乙回办公室后找不着存折,但看见桌上的文件,便找到甲问是否看见其存折。甲说没看到。甲下班后去银行将该存折中的5000元取走。甲的行为构成?
①  侵占罪
②  盗窃罪
③  诈骗罪
④  金融凭证诈骟罪
【单选题】 以下哪些不是文员在准备办公用品时的职责?( )。
①  订购
②  制造
③  分配
④  储备
【单选题】 以下哪些不是文员在准备办公用品时的职责?( )。
①  订购
②  制造
③  分配
④  储备
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【判断题】 以认识冬季为主线,将科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用以颜色为主线选编内容的方式选编幼儿科学教育内容。
①  正确
②  错误
【判断题】 园地是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物.陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。
①  正确
②  错误
【多选题】 材料在学前儿童科学教育中的意义有( )。
①  操作材料是学前儿童学习科学的工具
②  操作材料可以促进学前儿童智力的发展
③  操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力
④  操作材料可以培养学前儿童适应社会的能力。
【判断题】 注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,这是学前儿童科学教育内容选择的启蒙性要求。
①  正确
②  错误
【多选题】 确定学前儿童科学教育的目标的依据是( )。
①  心理学依据
②  社会依据
③  学科依据
④  历史依据
【多选题】 下面哪些属于学前儿童科学教育内容选编的原则( )。
①  科学性
②  启蒙性
③  时代性
④  系统性
【单选题】 提出儿童概念发展理论的是( )。
①  加涅
②  皮亚杰
③  维果茨基
④  布鲁姆
【判断题】 文学艺术的方法是指在科学教育过程中,运用古典文学作品作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
①  正确
②  错误
【判断题】 系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标和活动目标等四个层次。
①  正确
②  错误