【单选题】【消耗次数:1】
以下哪种不是非正式沟通的渠道形式( )
单线式
流言式
机遇式
环式
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【单选题】 计划的正文有下列四种形式: 篇章式或章节式、条文式、综合式和( )
①  冲突式
②  表格式
③  回顾式
【多选题】 合同式垂直式分销系统的形式有( )。
①  特许经营组织
②  零售商合作组织
③  批发商倡办的自愿连锁组织
④  股权合作组织
⑤  联合经营组织
【单选题】 体式策划包括点式策划、()和面式策划三种形式。
①  线式策划
②  多点式策划
③  横向策划
④  多线性策划
【单选题】 将沟通分为工具式沟通和感情式沟通是按照沟通的( )来分类的。
①  功能
②  行为主体
③  组织系统
④  借助中介和手段
【单选题】 消息的叙述式、结论式、评论式、对比式、解释式、引用式导语统称()。
①  综合性导语
②  专题性导语
③  直接性导语
④  间接性导语
【判断题】 中枢神经元基本的联系方式有辐散式、聚合式、联锁式和环式。
①  正确
②  错误
【判断题】 生产者市场多采用直接式渠道,消费者市场多采用间接式渠道。
①  正确
②  错误
【单选题】 无内支撑支护开挖的形式包括:①悬臂式②拉锚式③重力式④土钉墙。()
①  ①+②+③+④
②  ②+③+④
③  ③+③
④  ④+④
【多选题】 书法作品的幅式中,横式包括 () 、()、() 、()等形式
①  横幅
②  横匾
③  手卷
④  册页
【判断题】 断路器按保护形式分为电磁脱扣器式、热脱扣器式、复合脱扣器式(常用)和无脱扣器式。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 从方法论上,课程编制的目标模式依据的是()。
①  认知心理学
②  成熟理论
③  精神分析理论
④  行为主义心理学
【单选题】 以精神分析学说为理论基础的课程方案是
①  High/Scope课程
②  瑞吉欧教育体系
③  算术和阅读直接教学系统
④  斑克街早期教育方案
【单选题】 幼儿园教育活动内容的选择和组织
①  随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变
②  随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变
③  高结构的教育活动,活动内容强调幼儿的经验,强调幼儿主动发起和自主生成
④  低结构的教育活动,活动内容强调教师预设的教学,强调知识和技能的获得
【单选题】 社区对幼儿园课程最主要的影响是
①  通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境
②  幼儿园课程涉及的范围扩大了,与社区的功能结合起来了
③  为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持
④  将家长和社区纳入到学前教育中来
【单选题】 ()认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
【单选题】 小组活动
①  比较适合师幼比例小的状况
②  适合活动的结构化程度高的状况
③  一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务
④  适合让儿童完成教师预定的某学科教学任务
【单选题】 下列不属于综合性课程的长处的有( )。
①  能促进儿童的主动学习
②  能符合儿童的兴趣与需要
③  能使儿童发展与知识结合成一体
④  已有相当长的运用历史
【单选题】 ( )的教育活动设计者们认为,他们“与幼儿在一起,三分之一是确定的,三分之二是不确定的或新的事物。”
①  瑞吉欧教育体系
②  凯米和德弗里斯课程方案
③  斑克街早期儿童教育方案
④  海伊斯科普课程
【单选题】 方案教学法最早是由( )提出的。
①  韦卡特
②  克伯屈
③  杜威
④  皮亚杰
【单选题】 “光谱方案”是根据( )理论而发展起来的课程方案。
①  多元智能
②  认知发展的非普遍性理论
③  成熟理论
④  皮亚杰的建构理论