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【判断题】【消耗次数:1】
领导连续带理论认为:很难判断哪种领导方式是正确的,哪种方式是错误的,领导应根据具体情况,考虑各种因素选择图中的某种领导行为( )。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
在“独裁式”的领导方式到极度民主化“放任式”领导方式之间存在着许多种领导方式,哪种方式好与不好,关键取决于各种客观因素,这种观点是( )的观点
①
领导行为连续统一体理论
②
随机制宜理论
③
管理方格理论
④
情境领导理论
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【单选题】
领导方式的有效性不是由某一种或少数几种因素来决定的,而是许多因素互相作用的结果,与领导者所处的环境关系甚大,这种领导方式是?
①
专制型领导方式
②
民主参与型领导方式
③
放任型领导方式
④
权变型领导方式
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【单选题】
领导生命周期理论模型不包括以下哪种领导类型?( )
①
指令式领导
②
独断式领导
③
说服式领导
④
授权式领导/参与式领导
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【判断题】
目标—路径理论认为,领导方式是可变的,四种领导方式可能在同一个领导者身上出现
①
正确
②
错误
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【判断题】
领导者—成员交换理论认为,领导者对待下属的方式是有差别的
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据领导生命周期理论,参与型领导方式适合于()
①
高工作低关系情形
②
高工作高关系情形
③
低工作高关系情形
④
低工作低关系情形
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【单选题】
根据领导生命周期理论,当员工比较成熟时应采取的领导方式是( )。
①
命令式
②
推销式
③
参与式
④
授权式
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【单选题】
根据权变领导理论,以下哪项不属于影响领导效果的情景因素
①
上下级之间的关系
②
领导者的年龄
③
领导者的职权
④
工作任务结构
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【单选题】
管理方法理论认为,最有效的领导方式是( )
①
1.1型
②
1.9型
③
9.1型
④
9.9型
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【单选题】
领导生命周期理论指出,有效的领导行为除了应该考虑工作行为、关系行为以外,还应考虑被领导者的( )。
①
素质
②
业务水平
③
成熟程度
④
培训提高
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随机题目
【判断题】
教学组织形式不是语文教学研究的内容。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语文教学评价的是学生,所以对教师促进教学工作没有作用。
①
正确
②
错误
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【判断题】
口语交际教学有助于思维能力的提高,促进学生智力的发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
兴趣是推动学生求知的一种力量,也是个性形成的引发点。
①
正确
②
错误
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【判断题】
语文综合性学习打破了传统的封闭型的教学模式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
诊断小学生书面语言和口头语言差别的参数不包括( )
①
情镜性
②
词语的多样性
③
对客观事物质量特征的反映
④
对事物主观的印象
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【判断题】
教学理念不是语文教学研究的内容。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列不属于与下属相处的礼仪的有( )
①
善于听取下属的意见和建议
②
尊重下属的人格
③
不可以宽待下属
④
尊崇有才干的下属
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【单选题】
酒店退房时,不符合礼仪规范的是( )
①
离开房间时,房间内使用过的毛巾、浴巾等应折叠放好
②
被子要整理,不乱堆乱放
③
离开房间时要关闭电源
④
不随意拿走客房内的睡衣、枕巾等物品
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【单选题】
下列不符合韩国习俗礼节的是( )
①
“女士们”放在“先生们”之前
②
喜欢用咖啡招待客人
③
口味以辣和酸为主
④
初次见面要交换名片
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