【单选题】【消耗次数:1】
下列有关审计重要性的表述中,错误的是(  )。
在考虑一项错报是否重要时,既要考虑错报的金额,又要考虑错报的性质
如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表做出的经济决策,则该项错报是重要的
如果已识别但尚未更正的错报汇总数接近但不超过重要性水平,注册会计师无须要求管理层调整
重要性的确定离不开职业判断
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 如果一项错报单独或连同其他错报可能影响财务报表使用者依据财务报表作出的经济决策,则该项错报是?
①  重大的
②  非重大的
③  重要的
④  相关的
【多选题】 检查风险是指某一认定存在错报,该错报单独或连同其他错报是重大的,但注册会计师未能发现这种错报的可能性。检查风险取决于( )。
①  内部控制设计的合理性
②  内部控制执行的有效性
③  审计程序设计的合理性
④  审计程序设计的有效性
【多选题】 在评价审计结果时,如果被审计单位尚未调整的错报的汇总数超过重要性水平,审计人员应当采取的措施包括( )。
①  扩大审计程序的范围
②  扩大控制测试
③  提请管理层调整财务报表
④  发表保留意见
【判断题】 金额未达到重要性水平的错报就可以认定是不重要的
①  正确
②  错误
【判断题】 一般来说,金额大的错报比金额小的错报更重要。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果注册会计师未查出被审计单位财务报表中的错报,则注册会计师应当承担法律责任。
①  正确
②  错误
【多选题】 审计人员应汇总的错报包括( )。
①  涉及主观决策的错报
②  已调整错报
③  对事实的错报
④  推断误差
【多选题】 错报可以分为
①  事实错报
②  判断错报
③  预测错报
④  推断错报
⑤  实质错报
【判断题】 对于出现错报或漏报可能性较大的账户或交易,可以将重要性水平确定的高一些,以节省审计成本。
①  正确
②  错误
【判断题】 注册会计师应当要求管理层更正所有已知重大错报;如果错报未予更正,注册会计师应当就此与治理层沟通,并再次提请予以更正。
①  正确
②  错误
【单选题】 如果认为错报单独或汇总起来对财务报表的影响重大且具有广泛性,注册会计师应当发表(  )。
①  保留意见
②  无保留意见
③  否定意见
④  无法表示意见
随机题目
【多选题】 作为教师,胜任自己的工作,需要做到( )
①  学会等待
②  学会分享
③  学会宽容
④  学会合作
⑤  学会放弃
【多选题】 当前我国教育要聚焦人民群众关切,不断完善公共教育服务体系,具体表现为( )。
①  促进学前教育普惠健康发展
②  加快城乡义务教育一体化发展步伐
③  加大普及高中阶段教育攻坚力度
④  更好保障困难群体受教育权利
⑤  共享教学
【多选题】 教学风格与教学方法的关系表现在( )
①  教学风格影响教学方法的选择和运用
②  教学风格影响教学方法的实施
③  教学风格是评价、选择、运用教学方法效度的重要标准
④  教学方法是构成教学风格的一个重要因素
【多选题】 作为高校决策层的领导干部,要成为( )。
①  现代教育思想的引领者
②  学校战略发展的设计者
③  教育改革创新的先行者
④  专业领域的带头人
【判断题】 “双一流”建设对我国从高等教育大国向强国的历史性跨越,对整体提升我国教育水平、强化国家核心竞争力意义重大。
① 
② 
【判断题】 教师的外在形象不仅关系到学生对你的印象和评价,更重要的是关系到教师对学生的教育效果。
① 
② 
【判断题】 我国教育要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
① 
② 
【判断题】 高校超越社会的可能性是指高校在保持与社会相适应的同时,又必须与社会保持适度的超越,并发挥引领社会发展进步的作用。
① 
② 
【判断题】 教育的真谛在于爱心的传递、情感的投入、教与学的相长和互动。
① 
② 
【判断题】 教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何制度、任何人为的机关,无论设想的如何巧妙,都不能代替教师人格的形象。
① 
②