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【单选题】【消耗次数:1】
审计报告收件人是( )。
①
审计业务的委托者
②
审计报告的使用者
③
被审计单位
④
证券监管部门
参考答案:
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相关题目
【单选题】
审计报告的收件人应该是( )。
①
审计业务的委托人
②
被审计单位的治理层
③
社会公众
④
被审计单位管理层
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【单选题】
审计报告的收件人一般不会是( )。
①
注册会计师按照审计业务约定书要求致送审计报告的对象
②
被审计高校的治理层
③
被审计高校的管理层
④
委托方
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【单选题】
审计报告的报告日期指的是( )。
①
审计人员出具审计报告的日期
②
审计人员完成审计报告的日期
③
审计人员将审计报告送交被审计单位的日期
④
审计人员完成外勤审计工作的日期
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【多选题】
审计报告的类型包括( )。
①
标准无保留意见的审计报告
②
赞成意见的审计报告
③
保留意见的审计报告
④
拒绝意见的审计报告
⑤
否定意见的审计报告
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【多选题】
审计报告的类型包括( )。
①
标准无保留意见的审计报告
②
赞成意见的审计报告
③
保留意见的审计报告
④
拒绝意见的审计报告
⑤
否定意见的审计报告
查看完整题目与答案
【单选题】
审计报告日是指?
①
审计报告完成日
②
审计报告报送日
③
财务报表截止日
④
审计工作结束日
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【单选题】
审计报告日是指
①
财务报表截止日
②
审计报告完成日
③
审计报告报送日
④
审计工作完成日
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【多选题】
根据审计报告使用目的不同可以分为
①
公布目的审计报告
②
标准审计报告
③
非公布目的审计报告
④
一般审计报告
⑤
特殊审计报告
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【多选题】
审计报告的类型包括( )
①
标准审计报告
②
非标准审计报告
③
年度财务报告
④
中期财务报告
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【判断题】
注册会计师只将审计报告送给被审计单位。
①
正确
②
错误
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随机题目
【判断题】
隔离法是只对系统中某个物体进行受力分析。( )
①
是
②
否
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【判断题】
我们通常是根据图象来研究函数。( )
①
是
②
否
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【多选题】
教师在讲解知识的过程中,设问让学生回答的目的是哪三个( )
①
使学生注意力集中
②
增强学生理解能力
③
引领学生参与课堂教学
④
设置难点,考验学生
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【判断题】
我们要善于“数学地”思考生活中的问题。( )
①
是
②
否
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【判断题】
通过图象去研究性质,可以观察图象得出的性质,这就是数形结合的思想方法。( )
①
是
②
否
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【多选题】
在研究函数的性质时,通常要研究哪些性质( )
①
定义域
②
值域
③
单调性
④
奇偶性
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【单选题】
下列哪项具有提问的问题特性( )
①
思维型
②
适切性
③
目的性
④
概括性
⑤
以上都是
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【判断题】
在多媒体技术广泛应用的课堂,板书是没有必要的。( )
①
是
②
否
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【判断题】
点拨要针对学生问题,注意解决学生的相依构想。( )
①
是
②
否
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【单选题】
以下哪一项不属于设问的不良倾向( )
①
未能凸显整体的核心主线和主体信息
②
不能兼顾学生主体和原有认知
③
未能考虑问题类型的合适比例
④
设问明确、必要、可操作
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