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【判断题】【消耗次数:1】
已获利息倍数可用于评价长期偿债能力高低,该指标值越高,则偿债压力也大。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
已获利息倍数可用于评价长期偿债能力高低,该指标越高,则偿债压力也越大
①
正确
②
错误
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【判断题】
已获利息倍数、债务本息保证倍数越高,则长期偿债能力越强。
①
正确
②
错误
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【判断题】
从指标含义上可以看出,已获利息倍数既可以用于衡量公司财务风险,也可用于判断公司盈利状况。
①
正确
②
错误
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【单选题】
可以分析评价长期偿债能力的指标是?
①
存货周转率
②
流动比率
③
保守速动比率
④
固定支出偿付倍数
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【单选题】
已获利息倍数为()和利息的比值
①
利润总额
②
净利润
③
息税前利润
④
营业利润
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【判断题】
一般来说,企业的获利能力越强,则长期偿债能力越强。
①
正确
②
错误
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【判断题】
利息保障倍数的重点是衡量企业支付利息的能力,由于应付利息属于流动负债,所以,利息保障倍数属于反映企业短期偿债能力的指标。( )
①
对
②
错
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【多选题】
反映企业长期偿债能力的指标有( )。
①
产权比率
②
总资产周转率
③
资产负债率
④
利息保障倍数
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【多选题】
反映企业长期偿债能力的指标包括?
①
资产负债率
②
利息保障倍数
③
资本积累率
④
股权比率
⑤
权益乘数
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【多选题】
一般来说,影响长期偿债能力高低的因素有( )。
①
权益资本大小
②
短期偿债能力强弱
③
长期资产的物质保证程度高低
④
获利能力大小
⑤
流动负债的多少
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随机题目
【单选题】
一个国家教育经费投入的多少最终取决于
①
文化传统
②
受教育者的需求
③
生产力水平
④
教育的规模
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【单选题】
在学校教育体系中处于核心地位的是
①
后勤工作
②
管理工作
③
教学工作
④
科研工作
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【判断题】
夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在我国,课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书,其中,教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
①
正确
②
错误
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【判断题】
二次世界大战以后,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是教育理念。
①
正确
②
错误
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【判断题】
马克思主义认为,动物没有教育,因此马克思主义教育学来源于生物起源说。
①
正确
②
错误
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【判断题】
赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点,即明了、联想、系统、方法。
①
正确
②
错误
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【判断题】
杜威是实用主义的代表,强调教师的中心地位。
①
正确
②
错误
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【判断题】
苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的,认为“知识就是道德”。
①
正确
②
错误
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