效率定员计算法适用于一切能用劳动定额表现生产工作量的工种或岗位。

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【单选题】根据工人看管或操作的设备的工作岗位数、工作量等因素来进行定员的方法称为?。

① 按设备定员

② . 按比例定员

③ .按岗位定员

④ 按工时定额计算

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【单选题】根据工人看管或操作的设备的工作岗位数、工作量等因素来进行定员的方法称为?。

① 按设备定员

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【判断题】经验标准是适用于一切领域或一切情况的绝对标准

① 正确

② 错误

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【多选题】劳动定额的表现形式有()

① 时间定额

② 单价定额

③ 产量定额

④ 经验定额

⑤ 施工定额

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【判断题】朗伯比尔定律适用于一切浓度的有色溶液。

① 正确

② 错误

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【单选题】劳动定额的对象是劳动者的（）。

① 劳动生产率

② 劳动量

③ 实际工作量

④ 计划工作量

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【判断题】 FCA术语可适用于一切运输方式，包括国际多式联运。()

① 正确

② 错误

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【单选题】劳动定额主要表现形式是时间定额，同时表现为产量定额，时间定额和产量定额关系是（）

① 互为倒数

② 独立关系

③ 正比关系

④ 相关关系

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【单选题】在编制生产作业计划时，在制品定额法适用于（　　）。

① 单件生产

② 小批量生产

③ 成批轮番生产

④ 流水生产

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【判断题】结构工资制适用于同一岗位技能要求差别不大的企业和工种。如纺织工业。

① 正确

② 错误

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【判断题】传统的小学数学课程内容具有“螺旋递进式体系组织”的特征。

① 正确

② 错误

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【判断题】小学数学课程内容的选择不必须要考虑儿童的可接受能力。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及（）等四个领域。

① 解决问题

② 符号感

③ 推理能力

④ 实践与综合应用

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【单选题】下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）。

① 注重问题解决

② 注重数学应用

③ 注重逻辑推理

④ 注重数学交流

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【单选题】下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（）。

① 统一性原则

② 循序渐进原则

③ 简明性原则

④ 渗透性原则

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【单选题】传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及（）等等的特征。

① 记忆为主的课堂教学

② 多元化的学习评价

③ 多样化的课程内容

④ 发展性的课程目标

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【单选题】下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

① 语言表述阶段

② 理解结构阶段

③ 学会解题阶段

④ 符号运算阶段

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【单选题】新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及（）等四个纬度。

① 数与代数

② 统计与概率

③ 空间观念

④ 情感与态度

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【判断题】我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。（）

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【判断题】作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（）

① 正确

② 错误

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