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【单选题】【消耗次数：1】
注册会计师通过设计的审计程序未能检查出财务报表中存在重大错误的可能性是( ) 。
① 固有风险
② 重大错报风险
③ 经营风险
④ 检查风险
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【单选题】 注册会计师通过设计的审计程序未能检查出财务报表中存在重大错误的可能性是( ) 。
①  固有风险
②  重大错报风险
③  经营风险
④  检查风险
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【判断题】 所谓审计风险是指会计报表存在重大F或漏报，而注册会计师审计后发表不恰当审计意见的可能性，也称重大错报风险或检查风险
①  正确
②  错误
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【单选题】 在财务报表重大错报风险的评估过程中,注册会计师识别的重大错报风险与财务报表整体广泛相关,进而影响多项认定,则属于( )的重大错报风险。
①  某类交易、账户余额的认定层次
②  财务报表层次
③  认定层次
④  列报层次
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【单选题】 在财务报表重大错报风险的评估过程中,注册会计师识别的重大错报风险与财务报表整体广泛相关,进而影响多项认定,则属于( )的重大错报风险。
①  某类交易、账户余额的认定层次
②  财务报表层次
③  认定层次
④  列报层次
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【单选题】 审计人员认为财务报表的重大错报风险指的是( )。
①  财务报表在审计后存在重大错报的可能性
②  审计人员未能发现重大错报的可能性
③  被审计单位负责人存在违法违规问题的可能性
④  财务报表在审计前存在重大错报的可能性
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【判断题】 重大错报风险包含财务报表层次的重大错报风险和认定层次的重大错报风险。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在实施进一步审计程序后，如果注册会计师认为某项交易不存在重大错报，而实际上该项交易存在重大错报，这种风险是
①  抽样风险
②  非抽样风险
③  检查风险
④  重大错报风险
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【单选题】 重大错报风险越高，注册会计师应当考虑扩大
①  实质性测试范围
②  控制测试范围
③  评估测试范围
④  审计程序的范围
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【单选题】 注册会计师针对评估的重大错报风险实施的直接用以发现认定层次的重大错报而实施的审计程序是( )。
①  重新执行
②  了解内部控制
③  控制测试
④  实质性程序
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【单选题】 注册会计师针对评估的重大错报风险实施的直接用以发现认定层次的重大错报而实施的审计程序是( )。
①  重新执行
②  了解内部控制
③  控制测试
④  实质性程序
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【多选题】 命题演讲有两种形式?
①  全命题演讲
②  半命题演讲
③  内容命题
④  针对命题
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【单选题】 教学口语的四种主要表达方式之一有（ ）。
①  A.叙述归纳语
②  B.口头语
③  C.书面语
④  D.肢体语言
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【单选题】 普通话水平测试（PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试，全部测试内容均以什么样的方式进行。（ ）
①  A．口头方式
②  B．书面方式
③  C．手写方式
④  D．录音形式
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【单选题】 教师在教育教学活动中所使用的专业口头用语被称为（ ）。
①  A.教师口语
②  B.教育口语
③  C.教学口语
④  D.日常交际口语
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【单选题】 huɑ、zhuɑnɡ、li三个音节分别?音素构成。
①  3、5、2
②  2、4、2
③  3、4、2
④  2、4、1
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【单选题】 “一衣带水”正确的停顿是?
①  一衣/带水
②  一衣带/水
③  一/衣带水
④  一/衣/带/水
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【单选题】 不受时间、空间、人数的限制，为解决具体问题所进行的谈话形式是（ ）。
①  A.个别谈话
②  B.座谈
③  C. 开大会
④  D.私聊
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【单选题】 向学生进行思想品德教育的最基本的方法是（ ）。
①  A.批评语
②  B.暗示语
③  C.激励语
④  D.说服语
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【单选题】 概念准确，判断科学，推理合乎逻辑，解说符合客观事物的实际。此特征体现了教师口语的( )。
①  A.科学性
②  B.情感性
③  C.规范性
④  D.趣味性
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【单选题】 口语的三大特征是:（ ）。
①  A.口语的三大特征：有声性，反馈性，灵活性。
②  B.有声性
③  C.反馈性
④  D.灵活性
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