【单选题】【消耗次数:1】
按课程内容的属性划分,课程可以分为( )
一元化课程与多元文化课程
分科课程与活动课程
显性课程与隐性课程
校本课程与园本课程
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相关题目
【单选题】 从课程对文化的选择来看,课程可以分为一元化课程与( )
①  分科课程
②  多元文化课程
③  活动课程
④  显性课程
【判断题】 按课程内容的属性划分,课程可以划分为分科课程和活动课程两大类
①  正确
②  错误
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【简答题】 显性课程与隐性课程的区别和联系。
【单选题】 按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①  校本课程
②  活动课程
③  必修课程
④  潜在课程
【多选题】 显性课程和隐性课程的区别有?
①  显性课程是有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的?
②  显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③  显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④  显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤  条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 一元化课程是一种( )课程
①  主流中心的
②  辅助指导的
③  综合的
④  儿童中心的
【单选题】 课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①  课程开发
②  课程应用
③  课程研究
④  课程编制
【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①  利益关系问题
②  权利关系问题
③  文化关系问题
④  法律关系问题
随机题目
【单选题】 光明牛奶公司关注市场份额,而分销商则关心更多利润导致渠道冲突,这种冲突产生原因是( )
①  角色失称
②  感知偏差
③  沟通困难
④  目标不相容
【单选题】 市场的渠道管理的中心任务是( )
①  企业经销商管理
②  销售队伍的管理
③  销售策略的管理
④  销售团队管理
【单选题】 为了提高市场区域差的经销商的积极性,可以采取的激励方式是( )
①  产品返利
②  终端销售补助
③  地区差别补偿
④  经销商团队福利
【单选题】 志邦股份有限公司在全国招商建立1000多家加盟店,采取的渠道模式是( )。
①  联销体
②  网络营销
③  加盟连锁
④  区域股份制销售公司
【单选题】 经销商进货时企业承诺返利,但事先并不明确形式,到规定期限后才公布,这种激励方式属于( )。
①  限期发货奖励
②  模糊返利
③  实物返利
④  阶段奖励
【单选题】 企业要能够赢得渠道成员要具备的条件是( )。
①  有竞争力的产品线
②  广告力度大
③  经济实力
④  专业的营销团队
【单选题】 某厂商在某地区通过多家分销商销售同类产品,其中一家分销商认为其他分销商抢占了自己市场,这种冲突属于( )。
①  多渠道冲突
②  垂直渠道冲突
③  水平渠道冲突
④  简单渠道冲突
【单选题】 企业渠道中提高竞争力的源泉是( )。
①  质量
②  价格
③  促销
④  新产品开发
【单选题】 宝洁公司为其拥有的不同的美发护发产品分别制定了不同的品牌,宝洁公司采取的商标策略是( )
①  推进商标策略
②  家族商标策略
③  等级商标策略
④  类似商标策略
【单选题】 消费者的购买单位是个人或( )。
①  集体
②  家庭
③  社会
④  单位