【单选题】【消耗次数:1】
按课程内容的属性划分,课程可以分为( )
一元化课程与多元文化课程
分科课程与活动课程
显性课程与隐性课程
校本课程与园本课程
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相关题目
【单选题】 从课程对文化的选择来看,课程可以分为一元化课程与( )
①  分科课程
②  多元文化课程
③  活动课程
④  显性课程
【判断题】 按课程内容的属性划分,课程可以划分为分科课程和活动课程两大类
①  正确
②  错误
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【简答题】 显性课程与隐性课程的区别和联系。
【单选题】 按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①  校本课程
②  活动课程
③  必修课程
④  潜在课程
【多选题】 显性课程和隐性课程的区别有?
①  显性课程是有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的?
②  显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③  显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④  显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤  条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 一元化课程是一种( )课程
①  主流中心的
②  辅助指导的
③  综合的
④  儿童中心的
【单选题】 课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①  课程开发
②  课程应用
③  课程研究
④  课程编制
【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①  利益关系问题
②  权利关系问题
③  文化关系问题
④  法律关系问题
随机题目
【判断题】 ()对组织机构来讲,在充分准备的情况下,庆典活动一般每年开展5-6次就够了。
① 
② 
【判断题】 有了发达的商品经济就会产生发达的公共关系。
① 
② 
【判断题】 ()英语publicrelations既可译为公共关系,也可译为公众关系。
① 
② 
【单选题】 <p>()大众传播媒介中,广播的应用始于何时?</p>
①  19世纪末
②  20世纪初
③  20世纪中叶
④  19世纪中叶
【单选题】 公关广告推销的是:
①  组织的形象
②  组织的产品
③  组织的人员
④  具体的商品
【单选题】 在公关工作四步工作法中,“公共关系实施”属于其中的:
①  第一步
②  第二步
③  第三步
④  第四步
【单选题】 <p>()在企业识别系统中,企业使命属于:</p>
①  理念识别
②  视觉识别
③  行为识别
④  组织识别
【单选题】 <p>()国有企业中最早设立公共关系部的是:</p>
①  广州中国大酒店
②  广州白天鹅大酒店
③  广州白云山制药厂
④  广州新希望集团
【单选题】 <p>()在企业识别系统中,企业标志属于:</p>
①  理念识别
②  视觉识别
③  行为识别
④  组织识别
【单选题】 “公共关系”的英文简称为:
①  PC
②  PV
③  BR
④  PR