【单选题】【消耗次数:1】
按课程内容的属性划分,课程可以分为( )
一元化课程与多元文化课程
分科课程与活动课程
显性课程与隐性课程
校本课程与园本课程
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【单选题】 从课程对文化的选择来看,课程可以分为一元化课程与( )
①  分科课程
②  多元文化课程
③  活动课程
④  显性课程
【判断题】 按课程内容的属性划分,课程可以划分为分科课程和活动课程两大类
①  正确
②  错误
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【简答题】 显性课程与隐性课程的区别和联系。
【单选题】 按照课程教学形态来分,可以分为学科课程与()
①  校本课程
②  活动课程
③  必修课程
④  潜在课程
【多选题】 显性课程和隐性课程的区别有?
①  显性课程是有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的?
②  显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③  显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④  显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤  条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 一元化课程是一种( )课程
①  主流中心的
②  辅助指导的
③  综合的
④  儿童中心的
【单选题】 课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和()三种类型。
①  课程开发
②  课程应用
③  课程研究
④  课程编制
【单选题】 “国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
①  利益关系问题
②  权利关系问题
③  文化关系问题
④  法律关系问题
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【单选题】 邓小平提出“科学技术是第一生产力”的论断是在哪一年?
①  1978年
②  1982年
③  1988年
④  1992年
【单选题】 2、和平共处五项原则是( )年正式提出的
①  1949
②  1950
③  1951
④  1953
【单选题】 中华民族历史悠久,中华民族精神的核心是?
①  民族主义
②  爱国主义
③  社会主义
④  改革开放
【单选题】 科学发展观的核心是
①  人本主义
②  以人为本
③  以人的发展为中心
④  发展
【单选题】 下列()方法无法添加网页标题。
①  在HTML代码中添加网页标题
②  在文档窗口中添加网页标题
③  在网页属性中添加网页标题
④  在文档工具栏中添加网页标题
【判断题】 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段
①  正确
②  错误
【判断题】 “三步走”发展战略,把我国社会主义现代化建设的目标具体化为切实可行的步骤。
①  正确
②  错误
【判断题】 我国国有经济的主导作用主要体现在国有资产在社会总资产中占优势上
①  正确
②  错误
【判断题】 改革开放以来,我国取得了“两弹一星”、人工合成牛胰岛素等重大科技成果,发展了一些重要的科学分支和新兴应用技术。
①  正确
②  错误
【判断题】 统一战线、武装斗争和党的建设是新民主主义革命的三大法宝。
①  正确
②  错误