在泰勒的代表作（）一书中，泰勒系统地阐述了课程编制的目标模式的基本观点，被誉为“泰勒原理”。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 《教育漫话》

② 《课程与教学的基本原理》

③ 《课程》

④ 《怎样编制课程》

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【单选题】 1949年，泰勒出版了《》，由此确立其“课程基本原理”。

① 成绩测验的编制

② 课程论

③ 课程与教学的基本原理

④ 课程与教学论

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【单选题】 ( )在《课程与教学的基本原理》中，对课程编制目标模式做了系统的论述

① 杜威

② 泰勒

③ 洛克

④ 华生

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【单选题】现代课程之父泰勒的课程编制原理主要强调的是( )。

① 目标对课程的主导

② 学生对课程的评价

③ 教师对课程的执行

④ 专家对课程的设计

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【简答题】评述泰勒的课程开发模式

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【单选题】泰勒关于学生品德评价的参照模式是泰勒在（）一书中提出的。

① 《课程与教学的基本原则》

② 《美国初等与中等教育法案》

③ 《道德论》

④ 《德育原理》

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【单选题】在《课程与教学的基本原理》中，泰勒开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题：一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是（）四是如何确定这些目标正在得以实现?

① 如何确定这些教学目标

② 如何获得这些教学经验

③ 什么知识最有价值

④ 怎样有效组织这些教育经验

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【多选题】泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是

① 学校课程的价值取向是什么？

② 学校应该达到哪些教育目标？

③ 提供哪些教育经验才能实现这些目标？

④ 怎样才能有效的组织这些教育经验？

⑤ 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？?

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【多选题】泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是

① 学校课程的价值取向是什么

② 学校应该达到哪些教育目标

③ 提供哪些教育经验才能实现这些目标

④ 怎样才能有效的组织这些教育经验

⑤ 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

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【单选题】在泰勒模式中，课程开发的核心因素是

① 目标因素

② 内容因素

③ 组织因素

④ 评价因素

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【单选题】被誉为“现代课程理论圣经”的课程著作是

① 《儿童与课程》

② 《怎样编制课程》

③ 《课程与教学的基本原理》

④ 《课程》

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【单选题】中共七大将党在长期奋斗中形成的优良传统为三大作风，其内容不包括（）

① 理论和实践相结合

② 和人民群众紧密地联系在一起

③ 自我批评

④ 马克思主义中国化

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【单选题】科学发展观的核心是（）。?

① 尊重科学???

② 发展?????

③ 以人为本?

④ 为人民服务

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【单选题】中国抗日战争胜利纪念日是（）

① 8月14日　　

② 9月3日　

③ 8月15日　　

④ 9月2日

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【单选题】中共八大提出的建设方针是（）

① 多快好省

② 调整、巩固、充实、提高

③ 可持续发展

④ 坚持既反保守又反冒进，即在综合平衡中稳步前进

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【单选题】太平天国失败的根本原因是（）

① 农民阶级的局限性

② 战略失误导致北伐失利

③ 遭到中外反动势力的联合绞杀

④ 领导集团的内部斗争

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【单选题】 1840年鸦片战争后，中国社会的性质是（）

① 奴隶社会

② 封建社会

③ 半殖民地半封建社会

④ 资本主义社会

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【单选题】 1956?年底，三大改造的实现标志着（）??

① 过渡时期总任务提前完成

② 已由农业国转变为工业国

③ 开始进入社会主义初级阶段

④ 新民主主义革命的胜利

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【单选题】中国人开始有了普遍的民族意识的觉醒是在（）

① 甲午战争后

② 鸦片战争后

③ 第二次鸦片战争后

④ 八国联军侵华战争后

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【单选题】 1919年五四运动至1949年新中国成立以前，中国社会的性质是（）

① 半殖民地半封建社会

② 独立的封建社会

③ 资本主义社会

④ 社会主义社会

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【单选题】第二次鸦片战争时期，侵占我国北方大量领土的国家是（）

① 日本

② 俄国

③ 德国

④ 英国

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