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【判断题】【消耗次数:1】
按课程内容的属性划分,课程可以划分为分科课程和活动课程两大类
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
按课程内容的属性划分,课程可以分为( )
①
一元化课程与多元文化课程
②
分科课程与活动课程
③
显性课程与隐性课程
④
校本课程与园本课程
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【单选题】
课程超市中考试培训课程分为两大类,分别是?
①
成人高考和学位英语
②
成人高考和开放英语
③
中职技能大赛和学位英语
④
中职技能大赛和成人高考
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【单选题】
课程资源大致可以分为素材性资源和( )两大类。
①
操作性资源
②
教师资源
③
学生资源
④
条件性资源
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【单选题】
课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①
课程内容的组织方式
②
课程内容的属性
③
课程管理主体
④
课程设置形式
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【单选题】
幼儿园课程内容的组织方式分为学科中心课程和( )
①
教师中学课程
②
儿童中心课程
③
方法中心课程
④
内容中心课程
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【单选题】
课程内容即学习活动取向,注重使课程内容贴近( )
①
社会生活
②
文化习俗
③
自然风光
④
学校教学
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【单选题】
课程内容的活动取向特别注重()。
①
课程与社会生活的联系,强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的,并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程,在课程面前是接受者的角色
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【单选题】
分科课程又称( )
①
目标课程
②
活动课程
③
知识课程
④
科目课程
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【单选题】
知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①
课程内容的经验化
②
课程内容的社会本位化
③
课程内容的基础性
④
课程内容的需求化
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【多选题】
下列关于活动课程,正确的说法是
①
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程
②
打破了学科本身的逻辑,注重儿童的学习过程本身
③
活动课程的根源,可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
④
代表人物是杜威,他主张课程的真正中心不是科学,不是文化,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动,提出“从做中学”,让儿童通过主动活动去获得经验
⑤
活动课程能从儿童的兴趣和需要出发,与儿童的生活相贴近,但不容易使儿童掌握系统的知识
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随机题目
【单选题】
新文化运动中对封建礼教进行揭露控拆的《狂人日记》的作者是?
①
胡适
②
鲁迅
③
李大钊
④
陈独秀
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【单选题】
1939 年 1 月,国民党确定“消极抗日,积极反共”政策的会议?
①
国民党五届三中全会
②
国民党五届六中全会
③
国民党五届五中全会
④
国民党临时全国代表大会
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【单选题】
全国抗日战争开始的事件是?
①
“九·一八”事变
②
“一·二八”事变
③
“七·七”事变
④
“八·一三”事变
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【单选题】
中国共产党创立的第一个农村革命根据地是?
①
海陆丰根据地
②
井冈山根据地
③
鄂豫皖根据地
④
湘鄂西根据地
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【单选题】
科学发展观的核心是?
①
以人为本
②
全面,协调,可持续
③
统筹兼顾
④
发展
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【单选题】
中共八大上提出“三个主体”、“三个补充”的思想是?
①
周恩来
②
毛泽东
③
陈云
④
邓小平
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【单选题】
解放战争期间,台湾人民反抗国民党暴政的重要活动是?
①
一二一运动
②
二二八起义
③
一二九运动
④
五二 0 运动
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【单选题】
第一部《中华人民共和国宪法》的制定是?
①
1953年
②
1954年
③
1955年
④
1956年
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【单选题】
比较系统阐述社会主义初级阶段理论的是?
①
中共十一大
②
中共十三大
③
中共十二大
④
中共十四大
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【单选题】
1956年,毛泽东在中共中央政治局扩大会议后,提出学术问题上要?
①
百花齐放
②
百家争鸣
③
兼容并蓄
④
海纳百川
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